Diferenciāldiagnoze
Tāpat kā ADHD un citās jomās “ADHD” diagnosticēšanas problēma slēpjas tendencē it kā “mazu” problēmu piešķirt tieši centrālajai mācīšanās problēmu. Tas nozīmē, ka bērni vai pieaugušie var arī “vienkārši” ciest no koncentrēšanās trūkums. Tas ne vienmēr notiek ADHD.
Bērniem ir arī dažādas uzvedības problēmas. Ne mazākā mērā tāpēc ir nepieciešama diferenciāldiagnostiska simptomu diferencēšana. Pamatojoties uz dažādiem diagnostikas pētījumiem, jau ir skaidrs, ka dažas jomas īpaši cenšas izslēgt citas slimības.
Piemēram, ārsts mēģina izslēgt neiroloģiskas slimības, izmantojot diferenciāldiagnoze veicot dažādus vielmaiņas traucējumu, redzes un / vai dzirdes traucējumu dažādus iekšējus un neiroloģiskus izmeklējumus un jo īpaši piešķirot faktisko cēloni jebkuram esošam izsīkuma stāvoklim. Diferenciāldiagnostikas traucējumi cita starpā ietver dziļu psiholoģisku traucējumu izslēgšanu, piemēram, Tourette sindroms, depresija, trauksmes traucējumi, mānija, piespiešanas (bilances statistikas), autisms, Aspergera sindroms un bipolāri traucējumi (= mānijas-depresijas traucējumi). Tikai reti bērni cieš no citas šīs slimības papildus ADHD.
Kognitīvajā jomā samazināta inteliģence, daļēji veiktspējas traucējumi, piemēram, disleksija or diskalkulija jāizslēdz, kā arī apdāvinātība vai daļēja koncentrēšanās trūkums. Jo īpaši, ja problēmas diferenciāldiagnoze jau tiek definēti, būtu jāizslēdz dziļi attīstības traucējumi, afektīvi traucējumi un simptomus pastiprinoša mājas vide. Diferenciāldiagnoze jāietver arī dziļi attīstības traucējumi, afektīvi traucējumi un mājas vide, kas pastiprina simptomus.
Kopsavilkums
Bērniem un pieaugušajiem, kas cieš no ADHD, ir grūti koncentrēties, uzmanības novēršana ir milzīga. Pamanāms arī tas, ka iesāktie darbi bieži netiek pabeigti. Tieši šajā brīdī kļūst skaidras problēmas, kurām skolā var tikt pakļauts īpaši ADHD bērns.
Pat ja inteliģence ir normālā, dažkārt pat virs vidējā līmeņa, skartie nevar vai tikai ar lielām grūtībām kompensēt deficītu, koncentrēšanās trūkums. Nereti bērniem un pieaugušajiem ar ADHD ir arī lasīšanas, pareizrakstības vai aritmētiskais vājums. ADHD un daļēja veiktspējas deficīta kombinācija (disleksija or diskalkulija) nevar izslēgt.
Lai varētu palīdzēt skartajiem, ADHD terapijai jābūt mērķtiecīgai. Īpaši bērnība, bērnu aizrādīšana un apvainošana neko nemaina. Vecākiem un skolotājiem nepieciešama pacietība un galvenokārt (paškontrole). Konsekventa izglītojoša darbība, saskaņotu noteikumu izveidošana un ievērošana ir galvenā uzmanība ADHD skartajiem bērniem.
