Sensorā integrācija attiecas uz dažādu maņu sistēmu vai maņu īpašību mijiedarbību.
Kas ir sensoro integrācija?
Sensorā integrācija ir process, kas notiek visur smadzenes. Tas ietver, piemēram, redzi, dzirdi, garša, smarža, kustības un ķermeņa uztvere. Sensorā integrācija (SI) ir termins, ko lieto, lai aprakstītu gan maņu iespaidu pasūtīšanu, gan terapeitisko koncepciju, ko psihologs un ergoterapeits Dr. A. Žans Ērss izstrādāja 1960. un 1970. gados. Viņa pamanīja, ka ir bērni, kuri cieš no traucējumu modeļiem, bet kur nav pierādāms kaitējums. Sensorā integrācija ir process, kas notiek visur smadzenes. Tas ietver, piemēram, redzi, dzirdi, garša, smarža, kustības un ķermeņa uztvere. Tas, kā ķermenis apstrādā šos stimulus, katram cilvēkam ir atšķirīgs un atkarīgs no maņu sistēmu kvalitātes. Sensorā integrācija tādējādi ir pamats mācīšanās, runājot un rīkojoties. Informācija, ko cilvēks uzņem caur sensoro sistēmu, tiek apstrādāta smadzenes un pēc tam pārvērsta atbilstošās darbībās. Sensorā integrācija sākas laikā grūtniecība un attīstās ļoti strauji, īpaši agri bērnība. Tas ir ārkārtīgi svarīgi, jo pirmajos gados maņu sistēmas ir savstarpēji saistītas un veidojas valodas, aģentūras, sociālās uzvedības, koordinētas kustības un iztēles pamats.
Funkcija un uzdevums
Sensora informācijai no tuvajiem jutekļiem ir ļoti būtiska loma, it īpaši pirmajos dzīves gados. Tuvie jutekļi sniedz smadzenēm informāciju par ķermeni un to, kādu stāvokli tas ieņem vidē. Izšķir:
- Pieskāriens vai taustes izjūta (taustes sajūta).
- Izjūta līdzsvarot (vestibulārā sajūta).
- Kustības sajūta un spēks (proprioceptīvā sajūta).
Ja bērns pirmajos dzīves gados ļoti labi spēj apstrādāt dažādo sensomotoru pieredzi, tas var radīt diferencētu priekšstatu par ķermeņa robežām vai iespējām. Šo attēlu sauc arī par ķermeņa shēmu. Ja sensoro informāciju var pasūtīt un salikt smadzenēs, šo procesu sauc par “maņu integrāciju”. Laba sensoro integrācija ir nepieciešama, lai varētu orientēties vidē. Šim nolūkam ir jāapstrādā visa informācija no vides vai ķermeņa. Pēc tam šo informāciju saņem receptori, kas atrodas maņu orgānos. Tie ietver:
- Taktilie asinsķermenīši āda, kas ir svarīgi pieskārienam.
- Loka lokā vidusauss forums līdzsvarot un gravitācijas stimuli.
- Receptori savienojumi un muskuļu vārpstas informaitoniem par kustības diapazonu.
Pēc tam nervu ceļi pārraida informāciju uz dažādiem smadzeņu centriem, no kuriem lielākā daļa tiek neapzināti un automātiski apstrādāti. Svarīgi procesi jau notiek smadzeņu stumbrā, zemākajā smadzeņu sadaļā. Šeit, piemēram, tiek apstrādāti līdzsvara stimuli, lai adaptācija stāvokļa izmaiņām būtu iespējama automātiski. Neapzināta apstrāde ir svarīga, jo mums nepieciešama mūsu uzmanība, lai sasniegtu augstāku veiktspēju.
Slimības un traucējumi
Ja tiek traucēta maņu modalitātes mijiedarbība, rodas maņu integrācijas traucējumi. Sensorās integrācijas traucējumi attiecas uz vieglu neiroloģisku disfunkciju, kurā sensoro informāciju nevar pienācīgi apstrādāt. Tā rezultātā cilvēks nevar pielāgot savu uzvedību prasībām un reaģē mazāk mērķtiecīgi un saprātīgi. Izpausmes ir ļoti dažādas. Piemēram, muskuļu pamata spriedze var būt hipotoniska, ti, pārāk zema, tāpēc cietušajiem apzināti jāpieliek pūles, lai saglabātu stājas stabilitāti. Tomēr nepieciešamā uzmanība pēc tam vairs nav pieejama citām aktivitātēm. Bērni, kas no tā cieš, šķiet ļoti ļengani un nemierīgi. Savukārt citi bērni nevar mērķtiecīgi plānot savas kustības un tāpēc ir ārkārtīgi neveikli. Cits traucējums izpaužas vestibulārā paaugstināta jutībā, kas pazīstams arī kā modulācijas traucējumi. Šajā gadījumā bērns nespēj kavēt vai filtrēt stimulus. Ja bērns ir taktili aizsargājošs, viņš vai viņa izvairās no negaidītiem cilvēku vai materiālu pieskārieniem, kuriem ir izkliedēta stimula kvalitāte. Bērni uz šādiem pieskārieniem reaģē aizsargājoši un agresīvi. Tāpēc izvairās no tādām situācijām kā metro braucieni vai gaidīšanas rindas, kas var izraisīt arī sociālo trauksmi. Vestibulārā aizsardzība ir ārkārtējs bailes no augstuma veids, ko izraisa tādas darbības kā braukšana ar velosipēdu vai šūpošanās. Bērniem, kas cieš no maņu integrācijas traucējumiem, bieži parādās šādi simptomi:
Zīdaiņa vecumā:
- Aizsardzība vai aizkaitināta izturēšanās pret pieskārienu.
- Aizsardzība vai kairināta izturēšanās pret situācijas izmaiņām
- Nemiera un raudāšanas epizodes un ļoti zems aktivitātes līmenis
- Norīšanas un nepieredzēšanas problēmas
- Miega un pamošanās ritma traucējumi
Zīdaiņa vecumā vai skolas vecumā:
- Skaņas jutīgums
- Ķermeņa vai pašpārliecinātības trūkums
- “Neveiklie” bērni
- Novēlota motora attīstība
- Novēlota valodas attīstība
- Stress un uzvedības problēmas
- Hipo- vai hiperaktivitāte
- Mācīšanās vai daļēji darbības traucējumi
Sensorās integrācijas traucējumi ir ļoti dažādu procesu rezultāts. Piemēram, tie var rasties attīstības stimulu trūkuma dēļ. Tāpēc, piemēram, kustībai un aktīvai spēlei ir ārkārtīgi liela nozīme attīstībā. Bērniem citādi ir maz iespēju maņu pieredzei un maz fiziska kontakta. Bet pārmērīga stimulēšana ar stimuliem var izraisīt arī traucējumus. Tā rezultātā apstrāde sadalās, un stimuli tiek nodoti tikai nepilnīgi. Pieaugušie var arī ciest no sensorās integrācijas traucējumiem, parasti viņiem arī bērnībā bija problēmas uztveres jomā vai arī tas nebija pietiekami izaicināts un iedrošināts.
