Izaicinājums skolā
Augsti apdāvināti bērni mācās ātrāk un labāk nekā klasesbiedri, taču viņiem ir daudz lielāka iespēja garlaikoties arī tad, ja skolas gaita ir pārāk lēna. Turklāt daudzi no viņiem savas īpašās spējas patiešām var izmantot tikai sev tīkamās jomās. Biežas atkārtošanas un prakses veikšanai, kā tas ir nepieciešams normāliem studentiem, viņiem parasti nav pacietības, un vilšanās slieksnis ir zems.
Tātad, ja viņi neapmeklē piemērotu skolu, kas varētu apmierināt viņu individuālās vajadzības, augsti apdāvinātie bērni zaudē interesi par mācīšanu un dod priekšroku pievērsties savām domām un novirzīties. Tas nozīmē, ka viņi neapzinās lielu daļu materiāla, zaudē saikni un kādā brīdī vairs nesaprot, kas tas ir. Rezultātā viņi raksta sliktas atzīmes un darbojas zem vidējā līmeņa, kaut arī patiesībā ir spējīgi vairāk nekā klasesbiedri. Galu galā šī pārbaude noved pie sākotnējā prieka zaudēšanas mācīšanās un bērni kādā skolas ikdienas dzīvē drīzāk ir izaicināti, nevis pārāk izaicināti. Speciālās skolas un internātskolas šo problēmu risina, izmantojot nelielas klases, individuālu atbalstu un pielāgotu mācīšanās tādā tempā, kas ļauj bērniem izmantot savu potenciālu.
Kā jūs varat atpazīt apdāvinātību bērnudārzā?
In bērnudārzs, bērniem nav jāveic sarežģīti uzdevumi, piemēram, skolā, tāpēc nav viegli uzzināt, ka viņi ir ļoti inteliģenti. Tomēr augsti apdāvināti bērni attīstās daudz ātrāk nekā viņu vienaudži. Viņi bieži parāda diferencētu valodu, lielu interesi par vidi un uzdod izaicinošus jautājumus. Tāpēc viņi ir vecāki par savu vecumu, bieži vien labāk satiekas ar vecākiem bērniem un viņiem var būt problēmas saskarsmē ar vienaudžiem. Daži atved sevi patstāvīgi
Kādi testi ir pieejami apdāvinātībai?
Pēc definīcijas IQ, kas ir 130 punkti vai lielāks, tiek uzskatīts par ļoti apdāvinātu. Tāpēc IQ tests lielākajai daļai cilvēku ir pirmais veids, kā noteikt augstu piemērotību. Šos testus piedāvā dažādas oficiālas struktūras, un tie mēra tā dēvēto “inteliģences koeficientu”, kas cilvēka paša veikto testu saista ar pietiekami lielu tā paša vecuma salīdzināšanas grupu.
Tādējādi inteliģenci kā tādu nevar izmērīt, bet tikai salīdzināt ar parasto iedzīvotāju skaitu un izdarītajiem secinājumiem. Viens IQ testa trūkums ir tas, ka tas nevar aptvert visus inteliģences aspektus. Piemēram, tas pārbauda loģisko deduktīvo spriešanu un līdzīgas prasmes, bet ne radošos talantus, kas arī ir inteliģences aspekts. Tāpēc papildus IQ testam ir liels skaits specifiskāku izlūkošanas testu, kas aptver mazākas kognitīvās veiktspējas apakšjomas un tiek izmantoti, ja ir nepieciešams vēl vairāk diferencēt augstu spēju vai IQ tests izrādījies negaidīti slikts. Kādi testi tiek izmantoti šim nolūkam, ir atkarīgs no pārbaudāmās personas vecuma un individuālajām spējām, un to nosaka pārbaudītājs.
