Sinonīmi plašākā nozīmē
Apdāvināts, augsti apdāvināts, īpašs talants, ģēnijs, īpašs talants, augsts intelekts, ļoti inteliģents, augsti apdāvināts, augsts sniegums, sasniegējs, zemāks vadītājs, augsts talants.
- Izteiksmīga valoda, kas balstīta uz vārdu krājumu, kas attiecīgajam vecumam šķiet diezgan neparasta.
- Piemīt paaugstināta vajadzība mācīties
- Kritiskās domāšanas spēja, kas neitrāli un neatkarīgi novērtē problēmas atbilstoši viņu zināšanu līmenim
- Loģiskā domāšana ir izteikti izteikta
- Telpiskā iztēle
- Ātra cēloņu un seku mehānismu izpratne
- Ātri saglabājami (interesantāki vispārīgi) fakti
- Redzot savienojumus
- Līdzīgu procesu salīdzinājums…
- Nodrošiniet pārsūtīšanas pakalpojumus, pārskatot pamatprincipus un savienojot tos ar jau esošajām zināšanām.
- Prot vispārināt procesa zināšanas, kas apgūtas, izmantojot piemēru
- ...
- Iekšējā (paškontrolēta no iekšienes) motivācija: slāpes pēc zināšanām un vēlme darboties
- Patstāvīgs darbs, labprāt arī neatkarīgs no citiem
- Tiekšanās pēc pilnības
- Šķiet, ka garlaicīgi ir ikdienas uzdevumi
- Dodiet priekšroku sarežģītiem uzdevumiem pretī
- Parasti ir liels darba ātrums
- Strādājot vienprātīgi
- Izskatās ļoti paškritiski, piemēram, attiecībā uz problēmu risināšanas procesu, darba ātrumu vai rezultātu
- Interese par pieaugušo pasaules tēmām
- Elastīgs darbs (alternatīvu izsvēršana, stratēģiju pārdomāšana)
- Mērķtiecīgs darbs
- Nepatīk padoties (izturīga izturība)
- Iztēle
- ...
- Bieži vien ir vecāki draugi, kuriem ir zināšanu priekšrocības salīdzinājumā ar vienaudžiem
- Reti ir viena vecuma draugi
- Gribētu būt “noteicējs” un mēģināt uzņemties komandu.
- Tāpēc mēs esam priecīgi pārņemt atbildību
- Pieņemt citu (arī iestāžu) viedokli tikai pēc rūpīgas pārbaudes
- Ir liela taisnīguma izjūta
- ...
Īpaši saprotams, ka nosacītie faktori, kas nesaskaņojas savā starpā, var ne tikai atrofēt spēju veikt īpašus pakalpojumus. Cilvēki tikai reti var pieņemt, ka ārējie faktori negatīvi ietekmē kopējo zvaigznāju un tādējādi kavē cilvēku kā tādu.
Piemēram, “apspiesta” spēja sasniegt īpašus intelektuālos sasniegumus var arī negatīvi ietekmēt bērna attīstību. Uzvedības problēmas un pat mācīšanās grūtības ir iedomājamas īpašā veidā. Tāpēc nav obligāti iespējams pieņemt, ka augsti apdāvināti bērni vienmēr kā tādi izcelsies.
Augsti apdāvināti bērni var izcelties - gan pozitīvā, gan negatīvā veidā. Turklāt daļēju darbības traucējumu rašanās, piemēram, disleksija or diskalkulija, nevar izslēgt iespēju, ka bērns ir ļoti apdāvināts. Atšķirībā no pieņēmuma, ka augsti apdāvinātiem bērniem arī nav problēmu noteiktās jomās, pastāv pat daļējas veiktspējas deficīta definīcija, kurā pieminētas problēmu rašanās noteiktās jomās, neskatoties uz normālu vai pat virs vidējā līmeņa intelektu.
Intelektuālo spēju dēļ augsti apdāvinātie bērni bieži rada priekšstatu, ka viņi ir “mazi pieaugušie” un ir pārāki par saviem vienaudžiem. Tomēr ir problemātiski, ka tas parasti neattiecas uz emocionālo līmeni. Tāpēc ļoti rūpīgi jāņem vērā augsti apdāvināta bērna sociālās spējas, pretējā gadījumā ļoti iespējams kļūst fakts, ka viņš tiek izolēts kā nepiederīgs cilvēks.
Atkal un atkal rodas subjektīvi nepareizi vērtējumi, īpaši no vecāku puses. Sakarā ar to, ka izglītība, šķiet, kļūst arvien nozīmīgāka, vēlme pēc īpaša talanta apvienojumā ar vēlmi pēc aktīva atbalsta ir diezgan saprotama. Tomēr, kā redzams no procentuālā sadalījuma, tikai ļoti nedaudzi bērni ir it kā ļoti apdāvināti.
