Diferenciāldiagnostiskā diferenciācija
Lai neapdomāti un nepārvērtētu apdāvinātību, ir svarīgi noteikt pēc iespējas precīzāku diagnozi. Abas galējības var kaitēt bērnam un apdraudēt viņa intelektuālo attīstību. Sagatavošana a diferenciāldiagnoze nozīmē, ka tiek pārbaudītas dažādas novirzes to cēloņa dēļ.
Kas attiecas uz apdāvinātību, tas nozīmē sākt no blakus simptomiem un meklēt iespējamos šo blakus simptomu cēloņus. Iepriekš tabulā ir uzskaitīti dažādi apdāvinātības simptomi. Pēc simptomiem tagad mēģina noskaidrot iespējamos cēloņus.
Uzkrītoša uzvedība Neieinteresētība: atkāpšanās no sevis: būt nepiederošam cilvēkam (iekšēja pārdomas, klases klauna, asprātības, visu zinoša spēlēšana ...): Vājš sniegums: Neapmierinātība: Perfekcionisms:
- Garlaicības dēļ
- Sakarā ar pastāvīgu izaicinājumu
- Nezināšanas dēļ
- Garlaicības dēļ
- Sakarā ar pastāvīgu izaicinājumu
- Nezināšanas dēļ
- Sajūtas dēļ, ka esi atšķirīgs un tāpēc netiek pieņemts.
- Dažādu interešu dēļ, iespējams, interese par lietām, kas interesē vecākus bērnusPieaugušie
- Tāpēc, ka tā pati pamana, ka ir atšķirīga.
- Jo citi bērni pamana, ka tas ir savādāk.
- Interese par lietām, kuras vienaudžus neinteresē.
- Priekšroka garīgajām, nevis fiziskajām aktivitātēm
- Garlaicības dēļ
- Sakarā ar pastāvīgu izaicinājumu
- Garlaicības dēļ
- Sakarā ar pastāvīgu izaicinājumu
- Nezināšanas dēļ
- Iekšējās neapmierinātības dēļ (atšķirības sajūta, nepieņemšana)
- Dažādu risinājumu mehānismu dēļ
- Tāpēc, ka tā pati pamana, ka ir atšķirīga.
- Jo citi bērni pamana, ka tas ir savādāk.
- Sakarā ar pastāvīgu izaicinājumu
- Slikto sniegumu un patiesībā labākas sajūtas dēļ
- Augsto prasību dēļ pret sevi un vidi
Pat ļoti apdāvinātiem bērniem un jauniešiem var būt problēmas koncentrēties un pievērst uzmanību. Iekšējais nemiers un koncentrēšanās trūkums bieži ir rezultāts, taču tas ne vienmēr liecina par izaicinājumu. Iespējams arī, ka apdāvinātība un ADHD vai apdāvinātība un ADHD notiek vienlaikus.
Tāpat nav nekas neparasts, ka augsti apdāvināts bērns izrāda problēmas noteiktā apgabalā skološana. Vienlaicīga augsta apdāvinātība saistībā ar daļēju veiktspējas vājumu, piemēram, disleksija or diskalkulija, tāpēc arī ir iedomājams. Turklāt atkarībā no simptomiem var būt nepieciešams nošķirt šādus sindromus: Aspergera sindroms Tas ir sindroms, kas parasti attīstās skolas vecumā - īpaši zēniem - un izpaužas kā smagi kontakta traucējumi.
Sindromu var izsekot līdz Vīnes pedagogam Hansam Aspergeram, kurš, saskaroties ar bērniem, atsevišķos gadījumos novēroja uzvedību, kas novirzījās no normas. Simptomi Aspergera sindroms ietver ļoti “pieaugušo”, dažreiz “priekšlaicīgu” izteiksmi, kustību deficītu un žestus, un sejas izteiksmes, kas atšķiras no normas. Arī bērniem ar Aspergera sindromu ir grūti uzturēt acu kontaktu ar citiem cilvēkiem.
Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana diferenciāldiagnoze of Aspergera sindroms bieži notiek arī tāpēc, ka bērni ar Aspergera sindromu var piesaistīt uzmanību jau agri bērnība caur intelektuālo briedumu. Robežu sindroms robežas sindroms apraksta garīgus traucējumus ar mainīgiem neirotiskiem un psihotiskiem simptomiem. Garastāvokļa maiņas, nestabilas attiecības ar citiem cilvēkiem un sevi ir tikpat liela izskata sastāvdaļa kā ilgas pēc starppersonu attiecībām kopā ar bailēm no tā paša un vēl daudz vairāk.
Visi šīs sērijas raksti:
