Rāpošana attiecas uz mazuļa pārvietošanos uz rokām un ceļiem, paceļot viņa ķermeni no zemes. Rāpošana ir pagrieziena punkts bērna attīstība un priekšgājējs staigāšanai taisni.
Kas ir rāpošana?
Rāpošana nozīmē mazuļa pārvietošanos uz rokām un ceļgaliem, paceļot ķermeni no zemes. Rāpošana nozīmē pirmo neatkarīgas pārvietošanās iespēju bērnam. Pārmeklēšana parasti sākas ar mazuļa pagriešanos pats. Plombēšana ir provizorisks rāpošanas posms. Šeit bērns pats velk pāri grīdai kuņģis ar roku palīdzību. Tad viņš sāk balstīties uz rokām un ceļiem. No šīs pozīcijas tas praktizēja ceļa atgrūšanu un kustību uz priekšu vai atpakaļ. Laiks, kad sākas rāpošana, katram bērnam ir atšķirīgs. Parasti pirmie rāpošanas mēģinājumi sākas starp sesto un devīto dzīves mēnesi. Apmēram viena gada vecumā mazulis pareizi apgūst šo tehniku. Ir arī bērni, kuri nemaz nerāpo, bet velk sevi uz mēbelēm un sāk staigāt bez rāpošanas posma. Ja bērns jau ir praktizējis pakļauto stāvokli, viņš ar rokām var arī pacelties no grīdas. Tas paaugstina lāde un vadītājs un stiprina rāpošanai nepieciešamos muskuļus.
Funkcija un uzdevums
Bērnu pārvietošanās attīstības soļi ir pagriešanās, rāpošana un staigāšana. Sākoties kabeļa vecumam, vecākiem bija noraizējušies laiki, jo tagad bērns ir gandrīz neapturams un daudzas lietas, kas ir viņa rīcībā, var radīt briesmas. Sākot rāpot starp sesto un devīto mēnesi, zīdainis šajā procesā stiprina roku, kāju un muguras muskuļus. Tas dod iespēju noturēties horizontāli uz visiem četriem. Ja zīdainis atklāj, ka viņš pat var izdarīt šūpojošas kustības ar atbalstītām rokām un ceļiem, viņš rāpo koordinēti, proti, pārvieto kreiso roku un labo kāja vai otrādi uz priekšu tajā pašā laikā. Rāpošana ir kā staigāšana horizontālā kustībā un ir svarīga bērna attīstība jo tas stiprina roku muskuļus, vadītājs un atpakaļ. Tas arī attīsta sajūtu līdzsvarot un koordinācija. Labi rāpojošs bērns vēlāk iemācās viegli staigāt. Rāpošanā iesaistītās diagonālās kustības ir svarīgs bruto motora attīstības solis. spēks un bruto motorika tiek apmācīta, kā arī abu savienojumi smadzenes puslodes, kas kontrolē šķērsām koordinācija roku un kāju. Labās un kreisās puslodes apmācība smadzenes ir pamats mācīšanās daudzas citas prasmes, piemēram, lasīšana un rakstīšana. Vienlaikus ar mobilitāti sāk uzlaboties arī bērna redzes spējas. Viņa redzes rādiuss kļūst arvien lielāks, veicinot mazuļa zinātkāri. Tagad tas var atpazīt objektus, kas atrodas tālāk, un vēlas tos sasniegt, lai tos izpētītu. Rāpošana arī iedarbina vairākus psiholoģiskus procesus. Bērns uzzina, ka tas spēj patstāvīgi pārvietoties un tādējādi piedzīvo brīvību, kā arī nedrošību. Tagad bērns patstāvīgi var pat pazust no mātes redzes lauka. Tas ir aizraujoši, bet arī biedējoši. Veselīgai attīstībai ir svarīgi, lai vecāki šajos atklāšanas posmos sniegtu savam bērnam drošību un vienmēr iespēju atgriezties aizsargājošajā klēpī. Turklāt mājai jābūt drošai pret rāpošanu, tas nozīmē, ka potenciāli bīstami priekšmeti jāpārvieto malā un jāuzstāda kāpņu vārti.
Slimības un kaites
Tā kā cilvēki nav mašīnas, katra bērna attīstība ir atšķirīga. Nav standartu, kad bērnam vajadzētu rāpot. Tomēr vecāki ātri uztraucas, ja jūsu bērns dažus attīstības posmus sāk vēlāk nekā citi tā paša vecuma bērni. Vai arī viņi baidās, ka rāpošana vispār nenotiek. Bērnam vienmēr ir savs temps, un rāpošana ir tikai daļa no kopējās attīstības. Kad mācīšanās pamata motoriku, secībai ir izšķiroša nozīme. Ja attīstības fāze tiek izlaista, deficīts vēlāk var parādīties vai nenotikt. Pārmeklēšana saista abas smadzenes (divpusējā integrācija) un vilcieni koordinācija. Tomēr vecāki var mudināt bērnu rāpot. Noslieces stāvoklis palīdz stiprināt roku un kāja muskuļi. Novietojot bērnu uz vēdera, viņi var novietot rotaļlietas sejas priekšā, lai atsauktos uz viņu vēlmi kustēties. Izplatot iecienītākās rotaļlietas pa istabu, vecāki rada stimulu rāpot uz šiem priekšmetiem. Ja mazulis sasniedz savu mīļu rotaļlietu, viņam ir lieliska sasniegumu izjūta. Tomēr šie mēģinājumi būtu jāpavada. Neskatoties uz to, pastāv attīstības kavēšanās vai traucējumi, kuriem nepieciešama medicīniska ārstēšana. Traucējumi var būt motoriski vai neirobioloģiski. Fiziskos ierobežojumus zīdaiņa vecumā var izraisīt, piemēram, nepareiza pozīcija kauli vai nepietiekami attīstīti muskuļi. The nervi var būt arī loma. Turklāt ģenētiskās slimības, vīrusi, audzēji, čūlas un vielmaiņas slimības var kavēt normālu darbību bērna attīstība. Smadzeņu trūkumi var ietekmēt muskulatūru. Vides toksīni var ietekmēt bērna attīstību visos posmos. Priekšlaicīgi dzimušie bērni ir īpaši uzņēmīgi pret attīstības traucējumiem. Ja rodas šaubas, konsultējieties ar ārstu. Parasto profilaktisko pārbaužu laikā pediatrs rūpīgi pārbauda vecumam atbilstošu attīstību. Ja viņš vai viņa konstatē deficītu, turpmāka ārstēšana, piemēram, ergoterapija, kļūst nepieciešams.
