Definīcija
Skolā vai citās izglītības iestādēs zināšanas skolēniem tiek nodotas, izmantojot skolotāja pasniegtās stundas. Ir dažādas zināšanu nodošanas metodes, kuru mērķis parasti ir pēc iespējas ātrāk un efektīvāk nodot zināšanas un tādējādi sasniegt mācīšanās mērķis.
Mācību metožu pārskats
Šīs dažādās metodes sauc par mācību formām, kopumā didaktiku par mācību formām sauc par mācību pamatveidiem. Izšķir dažādus mācību veidus. Daudzas skolas apvieno arī dažādas mācību formas.
- Slēgtas nodarbības
- Atklātās nodarbības
- Darbnīcas darbs
- Kooperatīva mācīšana.
Atklātās mācīšanas jēdziens nav precīzi definēts. 2000. gadu sākumā šo mācību formu izdomāja pedagogs Falko Pešels. Principā ar to saprot, ka mācīšanās procesu atklātā apmācībā pilnībā veido paši studenti un ka skolotājs paliek vairāk otrajā plānā.
Viņš atbalsta studentus pašorganizētos pasākumos mācīšanās un ir pieejams jautājumiem vai problēmām. Mērķis ir, lai studenti risinātu saturu atbilstoši savām individuālajām interesēm un spējām. Tas ļauj studentam izvēlēties sev piemērotu mācību materiālu klāstu mācīšanās stils.
Ja, piemēram, kāds īpaši labi apgūst klausīšanos, tad laba iespēja ir radio lugas vai filmas un diskusijas. Tāpēc studentam ir jāizlemj, kuru metodi izmantot un vai tas tiek darīts individuālā vai grupas darbā. Slēgta klase attiecas uz mācībām skolā, ko nosaka skolotājs un / vai mācību programma.
Nodarbības tādējādi ir nepārtraukti saprotamas, un tās vienmēr var kontrolēt izpildes un rezultātu ziņā. Saistošie mācību mērķi tiek noteikti pat pirms nodarbību sākuma. Mācību saturs, metodes, mediji, laika strukturēšana un sasniegumu pierādījumi arī jau ir precīzi plānoti.
Slēgtā klase veicina un īpaši prasa studentu reproducēšanu. Šis mācību jēdziens ir mazāk saistīts ar mācīšanos vienam ar otru, bet gan par diezgan vienpusīgu skolotāja komunikāciju. Šī iemesla dēļ šī metode ir noderīga, ja pēc iespējas ātrāk un precīzāk nepieciešama mācību satura reproducēšana.
Paredzams, ka students rīkosies saskaņā ar dotajiem noteikumiem. Šī mācību forma nav piemērota radošiem uzdevumiem vai individuāliem risinājumiem. Jūs varat uzzināt, vai jūsu bērns ir gatavs skolai Uzņemšanas pārbaude Šajā brīdī ir arī svarīgi, kāda loma skolas pārtraukums spēlē bērna koncentrācijā.
Kooperatīvās mācību formas ir orientētas uz kompetenci, uzsverot studentu patstāvīgo un atbildīgo rīcību. Kooperatīvo mācīšanos raksturo trīs pamata līmeņi. Kopumā visi grupas locekļi iegūst vienotu izpratni par jautājumu.
- Pirmajā līmenī studenti strādā individuāli, lai kaut ko attīstītu. Šajā posmā galvenā uzmanība tiek pievērsta zināšanu iegūšanai.
- Tas tiek apspriests otrajā posmā ar partneri, partnera darbā vai grupā, tas tiek apmainīts un zināšanas tiek salīdzinātas šajā posmā.
- Trešajā posmā tiek prezentēti rezultāti. Tagad katram studentam jāspēj uzrādīt visas grupas rezultātus.
