Dziļuma psiholoģija, Dziļuma psiholoģijas terapija, ADD, ADHD, Uzmanības deficīta traucējumi, uzmanības deficīta sindroms, psihoorganisks sindroms (POS), minimāls smadzenes sindroms, uzvedības traucējumi ar uzmanības un koncentrācijas traucējumiem, uzmanības deficīta traucējumi, sapņotāju uzmanības deficīta sindroms, Fidgety Phil, ADHD, ADHD.
Definīcija un apraksts
Psihoanalīzes pamatlicēja Zigmunda Freida, analītiskās psiholoģijas pamatlicēja Karla Gustava Junga (CG Jung) un individuālās psiholoģijas pamatlicēja Alfrēda Adlera ideju tālāka attīstība dziļuma psiholoģijā ietver ārstēšanas formas un paņēmienus. konfliktu (traucējumu), kas rodas (bērnība) attīstību un negatīvi ietekmē attiecības starp cilvēkiem un viens otru. Kā jau minēts iepriekš, dziļuma psiholoģijas ārstēšanas formas tiek izmantotas, kad attīstības laikā rodas konflikti, kas negatīvi ietekmē cilvēku mijiedarbību.
Tas ir, piemēram, kad mācīšanās problēmas, piemēram, ADHD vai ADHD, uzliek ģimenei smagu slogu. Uzvedības modeļus un, klasiski, negatīvu uzvedību bieži pieļauj. Tādi apgalvojumi kā: viņš nenozīmē kaitējumu ... viņš nevar tam palīdzēt ... vai arī viņš vienmēr ir bijis tāds ... liecina, ka izturēšanās nav pieņemama, bet tiek pieļauta.
Parasti situācija saasinās, kad rodas papildu problēmas. Bieži vien dažu uzvedības modeļu cēloņi sakņojas bērnība un tieši šeit rodas dziļas psiholoģiskās ārstēšanas metodes. Saistīts ar ADHD, tas nozīmē, ka bērna uzvedība ir jāpārbauda, cēloņsakarīgi jāapšauba, lai izskaidrotu un saprastu uzvedību.
Pamatotus uzvedības modeļus bieži nepamana, jo tie ir attīstījušies un nostiprinājušies ilgākā laika posmā. Ikdienas kontaktā savā starpā šī uzvedība nav sveša, bet drīzāk pieder šai personai. Kā, kad un ar kādiem līdzekļiem tie radās, diez vai var noteikt vairs.
Tas ir padziļinātas psiholoģiskās ārstēšanas sākumpunkts, kura mērķis ir atpazīt tipiskus uzvedības modeļus, kuriem ir negatīva ietekme, un tos mainīt vai aizstāt ar alternatīviem uzvedības modeļiem. Atšķirībā no klasiskās psihoanalīzes jomas dziļākajai psiholoģijai nozīmīgāka loma tiek piešķirta tagadnei, tagadnei. Tas nozīmē: rodas problēma, un tā tiek pieņemta.
Centrālā problēma ir sesijas sākuma punkts. Tagad terapeita uzdevums ir sniegt palīdzību pašpalīdzībai, strādājot pie problēmas risināšanas. To darot, vispirms var būt nepieciešams definēt daļējus mērķus, kas jāsasniedz.
Šos mērķus nevar sasniegt tikai ar terapijas sesijām, kas var izpausties kā individuāla vai grupas terapija. Īpaša nozīme ir palīdzībai mājas vidē. Tikai šādā veidā var pastāvīgi panākt, lai tipiskos bērna simptomus mazinātu, mainītu vai aizstātu citi uzvedības modeļi. Lai tas notiktu, īpaši svarīga ir intensīva mērķu apmaiņa starp terapeitu un bērnu, bet arī starp terapeitu un vecākiem. Tas izskaidro, kāpēc uzticamas attiecības starp bērnu un terapeitu, kā arī starp vecākiem un terapeitu ir neaizstājamas un ir viens no būtiskiem faktoriem terapijas panākumiem.
