Kas terapijai jāpaveic? Terapijai nav jābūt paša bērna biznesam. Ļoti bieži palīdz izglītojošas konsultācijas, īpaši gadījumos, kad pastāv ģimenes konfliktu potenciāls.
Turklāt vecāku diskusijas pirms individuālas palīdzības bērnam ir svarīgas, lai sniegtu padomus un medicīniskā vēsture. Tā kā katru diskalkulija ir balstīts uz individuālām problēmām, kā arī ir simptomātiski individuāls, ja iespējams, individuāla ārstēšana jāveic individuāli. Ir svarīgi, lai atrastu nepieciešamo mieru un savstarpēju sapratni, jo pozitīvs noskaņojums nodrošina to, ka cilvēks jūtas labi.
Bērni ar diskalkulija parasti nav jāatkārto viss saturs, ko viņi jau ir iemācījušies. Parasti ir pamata izpratne, problēmas sastāv no pareizas satura iespiešanās un atbilstoša risinājuma. Pēc diagnozes noteikšanas un individuālās kļūdas analīzes vispirms jāizpēta bērna aritmētiskās stratēģijas.
Ja tas nenotiek, visa zināšanu uzkrāšana, kas notiks no jauna, ir apšaubāma un, iespējams, nav ilgstoša. Bērniem ir skaidri jāpasaka, ka matemātiku var saprast un problēmas apgūt, domājot par tām. Bērnam ir grūti izslēgt vecās metodes!
Papildus individuālai palīdzībai, kas vērsta uz bērnu, darbojas, uz pieredzi orientēta mācība ar individuālu atbalstu un iespēja konstruktīvai praksei un rotaļai mācīšanās nodrošina pozitīvu mācību vidi. Tas var būt īpaši noderīgi emocionālo problēmu jomā, jo bērnam rodas mazāk bailes un tādējādi zemāka aizsardzības attieksme. Īpaši pedagoģiskās darbības novērtēšanas iespēja stiprina bērna pašapziņu. Jau no šī īsā terapijas formu saraksta var redzēt, cik svarīga kļūst sadarbība tā sauktajā izglītības trijstūrī.
