Kādi ir mācīšanās traucējumi?
Principā ir vairāki veidi mācīšanās invaliditāte, kas katram cilvēkam var būt pilnīgi atšķirīga. Mācīšanās invaliditātei var būt dažādi cēloņi, tāpēc tā ir attiecīgi individuāla. Kopš mācīšanās invaliditāte daudziem skartajiem cilvēkiem nav tik acīmredzama, tos bieži atzīst ļoti vēlu. Robeža starp mācīšanās traucējumiem, a mācīšanās nespēja un garīga invaliditāte var būt ļoti šaura.
Kāda ir mācīšanās traucējumu terapija un veicināšana?
Mācīšanās traucējumi bieži rodas ģenētisku vai vielmaiņas cēloņu dēļ, dažreiz pat laikā grūtniecība. Vairumā gadījumu smadzenes-organiskie bojājumi tāpēc nav labojami. Tomēr liela nozīme ir mācīšanās traucējumu veicināšanai un novēršanai.
Ja skartie tiek mudināti agri, var novērst sekundārus bojājumus, piemēram, noteiktus psiholoģiskās uzvedības modeļus, piemēram, agresīvu uzvedību kā pašaizsardzību. Skartajiem ir nepieciešama aizsardzība, jo viņi bieži ir atkarīgi no citiem cilvēkiem. Viņi riskē tikt atstāti novārtā vai ļaunprātīgi.
Īpaši svarīgi ir radīt optimālus dzīves un darba apstākļus mazāk apdāvinātiem cilvēkiem, lai viņi pēc iespējas labāk realizētu savu potenciālu. Agrīns atbalsts var novērst uzvedības traucējumus, un īpaša terapija var ārstēt noteiktus uzvedības traucējumus, piemēram, psihoterapeitisko sarunu terapiju. A. Terapija / veicināšana mācīšanās nespēja ir ļoti individuāls, un tas jāapspriež ar pieredzējušu psihologu.
Kāda ir atšķirība starp mācīšanās traucējumiem un mācīšanās traucējumiem?
Kāda ir mācīšanās traucējumu prognoze?
Diemžēl a mācīšanās nespēja ir diezgan nelabvēlīgs, jo tas parasti balstās uz inteliģences un attīstības traucējumu samazināšanos smadzenes bieži ir nelabojami. Tomēr mācīšanās traucējumi bieži noved pie sekundāriem uzvedības traucējumiem. Cietušajiem bieži ir zema tolerance pret neapmierinātību, un viņi var reaģēt uz neveiksmēm agresīvi vai izrādīt grūtības saziņā. Ar pareizu atbalstu šīs mācīšanās traucējumu sekas var mazināt vai pat izvairīties.
Visi šīs sērijas raksti:
