Viens no vissvarīgākajiem saziņas līdzekļiem cilvēkiem ir runa. Tas ir iespējams tikai ar fonācijas palīdzību. Attiecīgi pēdējais tiek saprasts kā tāda cilvēka artikulācija, kas veido skaņas un vārdus, lai izteiktos. Cilvēks izmanto savas rokas, seju, stāju vai savu mute saziņai. Priekš koordinācija Tomēr skaņas veidošanās diezgan sarežģītā mijiedarbība viņam nepieciešama vairākus gadus.
Kas ir fonēšana?
Viens no vissvarīgākajiem saziņas līdzekļiem cilvēkiem ir runa. Tas ir iespējams tikai ar fonācijas palīdzību. Nepieciešams skaņas veidošanai galvenokārt elpošana, jo runai nepieciešamā elpa tiek transportēta caur plaušām. Skaņas veidošanās notiek galvenokārt izelpas laikā, lai gan ne visas šādā veidā radītās skaņas patiesībā kalpo sarunvalodas mērķim. Turklāt zobi, aukslējas, lūpas un mēle. Skaņas veidošanās pamazām tiek apgūta un pēc tam stabilizējas iemācītā kustības modelī, kas savukārt pielāgojas muskulatūrai. Ja to apgrūtina dažādi apstākļi, skaņas veidošanās var deformēties un izraisīt artikulācijas traucējumus, kā rezultātā, piemēram, var sasist, svilpt vai svilpt. Lai sasaistītu skaņas, cilvēki izmanto runas aparātu kopā ar saviem runas rīkiem. Tos var iedalīt trīs kategorijās. No vienas puses, viņam ir vajadzīgi runas aparāta orgāni, kas atrodas zem balsene un ir atbildīgi par ventilācija, tad balsene un balss saites, kas veido skaņu radošo daļu, un visbeidzot orgāni, kas atrodas virs balsenes. Nepieciešamo gaisa plūsmu skaņas radīšanai nodrošina diafragma, plaušas, traheja un elpošanas muskuļi. To veic caur rīkles, mutes un deguna dobumiem, un to vada kustība mēle, kas modificē un veido atsevišķas skaņas. Koordinētas runas rīku kustības nodrošina skaņu un vārdu veidošanos. Lai to izdarītu, organismā sākas trīs procesi: no plaušām tiek uzsākta fonācijas strāva vokālās krokas tiek pārvarēti un runas rīki beidzot tiek nostādīti pareizajā un vajadzīgajā pozīcijā. Fonācijas strāva savukārt ir plaušu paplašināšanās caur lāde muskuļi, diafragma un ribiņas, radot gaisa plūsmu, kas rada negatīvu vai pozitīvu spiedienu. Tas ir tikai balsene ka tiek pieņemts lēmums par to, vai tiek atskaņota skaņa.
Funkcija un uzdevums
Skaņas veidošanās bērnam sākas ap pirmā dzīves gada beigām. Tiek iegūtas pirmās pamata pieredzes, un bērnam rodas izpratne, ka dzirdami skaņu iestudējumi var atsaukties uz paša skaņām. Skaņu izmanto, lai apzīmētu objektus vai piezvanītu vēlamajai personai. Atsauce uz kaut ko, pirmā skaņa parasti ir īss A vai “Da”. Drīz bērns palielinās pieredzes loku un līdz ar to arī spēju apvienot skaņas un pārveidot tās par vēlamo objektu. Tas ir, ja mācīšanās sākas pat tad, ja bērna burbuļošanā sākotnēji joprojām trūkst daudz burtu. Pakāpeniski to var apmācīt un uzlabot. Fonācijas izpēte ir svarīga zinātnes sastāvdaļa. Skaņas izpēti sauc par fonētiku, un tā ir cilvēka skaņas veidošanas potenciāla zinātniska izpēte, neatkarīgi no valodas un skaņas vielas aspekta. Skaņas tiek pētītas kā akustiski fizioloģiski notikumi. Fonēmu izpēti sauc par fonoloģiju. Šis zinātniskais pētījums attiecas uz skaņu lietošanu valodās, ieskaitot to, kādā veidā fonēmas tiek izmantotas dažādās valodās, jo dažādās valodās dažreiz tiek izmantotas pilnīgi atšķirīgas skaņas. Tādējādi bieži gadās, ka mācīšanās jaunas valodas lietošana rada grūtības arī tāpēc, ka nezināmās skaņas sākumā var veidot tikai ar lielām grūtībām. Lai varētu iemācīt skaņu veidošanos, nepieciešamas pamatzināšanas par artikulācijas fonētiku. Skolotājs var padarīt noteiktas skaņas dzirdamākas vai caurspīdīgākas. Savu lomu spēlē gan artikulācijas veids, piemēram, patskaņu vai līdzskaņu veidošanās, gan artikulācijas vieta. Pēdējais ietver, piemēram, apakšējo un augšējo lūpa, aukslēju aukslēju, priekšzobi vai galu mēleRuna notiek kā nepārtraukta atsevišķu skaņu secība, kas ietekmē viena otru artikulācijas kustībās.
Slimības un sūdzības
Problēmas ar individuālu fonāciju ir artikulācijas traucējumi, kas atšķiras no izrunas standarta. Medicīnā tos dēvē par dislaliju. Šādos apstākļos indivīds nespēj veidot noteiktas skaņas vai tās deformē, kā rezultātā rodas lice. Šīs grūtības bieži rodas bērnība. Cēloņi ir dažādi, var būt iedzimtas mēles, aukslēju, lūpu vai žokļa malformācijas. Tie var būt arī dzirdes traucējumi, kas neļauj uztvert savu izrunu. Tomēr vairumā gadījumu defektīvai skaņas veidošanai nav organiska cēloņa, bet artikulācijas traucējumi ir balstīti uz sliktiem ieradumiem, nepareiziem runas modeļiem vai skaņām un skaņu secībām, kas nepareizi izrunātas pēc ieraduma. Daudzos gadījumos skaņas un runas veidošanās neveiksmi izraisa tikai prakses trūkums. Šādas grūtības var atpazīt agrīnā stadijā, diagnosticēt pediatrs vai logopēds un savlaicīgi novērst. Tiklīdz cilvēkiem ir vairāk traucēta fonācija, nopietnāka runas traucējumi (dizartrija), kam var būt dažādi cēloņi. Šis termins ietver traucējumus runā, kā arī iekšā elpošana, artikulācija un vokalizācija, savukārt smadzenes Spēja veidot teikumus nav jāsamazina. Vairumā gadījumu šādas problēmas rodas pēc a trieka, smadzeņu asiņošanavai tādās slimībās kā Parkinsona slimība vai multiplā skleroze. Ja fonēšana vairs nav iespējama, tiek izmantots termins anarthria.
