Daudzi vecāki diez vai var gaidīt, kad bērns staigās. Ideālā gadījumā viņi vēlētos praktizēt pastaigas ar viņu, pirms viņš vēl nav pārmeklējis. Tomēr viņu “rokas patiesībā ir sasietas”. Galu galā motora attīstība ir nobriešanas process, kas notiek saskaņā ar iekšējiem likumiem.
Katram mazulim savs temps
Agrīnai motoru attīstībai ir raksturīga plaša izkliede laika gaitā. Tas nozīmē, ka katram bērnam ir savs individuālais temps un ka šo attīstību nevar ietekmēt prakse. Tomēr to var ietekmēt, nodrošinot, ka bērnam ir pietiekami daudz kustību brīvības, lai īstenotu savu dabisko vēlmi netraucēti pārvietoties. Tāpēc mazulim nevajadzētu pavadīt pārāk daudz laika bērnu atlecošās automašīnās vai automašīnu sēdekļos, jo tie pārāk ierobežo dabisko kustību. Vislabāk nomodā pavadīt daudz laika uz grīdas un pakļautajā stāvoklī. Tas ir ne tikai droši, bet arī dod viņiem visu nepieciešamo brīvību, lai pārvietotos, griežoties, ripojot, rāpojot vai kā citādi.
Labāk nepalīdzēt viņiem pārvietoties
Par katru cenu jāizvairās no kustībām vai pozām, kas nav attīstībai piemērotas. Piemēram, zīdaiņa nosēdināšana (velosipēda sēdeklī vai augstajā krēslā) pirms rāpošanas posma ir pārāk liela muguras slodze. Tikai tad, kad zīdainis droši atrodas tā sauktajā garajā sēdeklī (taisna mugura, saliektas kājas, svars vienmērīgi sadalās abos sēžamvietos), šī poza vairs nevar viņam kaitēt. Arī zīdainim nevajadzētu pārāk ilgi stāvēt vertikāli, līdz viņš to var izdarīt pats. Gada otrajā ceturksnī mazuļi jau ar mātes roku spēj sevi pacelt stāvošā stāvoklī. Parasti viņi stāv tikai uz pirkstiem. Principā šim vingrinājumam nav nekā nepareiza. Tomēr zīdaiņiem šajā pozīcijā vajadzētu pavadīt tikai dažas sekundes un pēc tam atkal gulēt.
87% ievēro noteiktu kārtību
Pamata motora attīstība parasti notiek ļoti specifiskā secībā, nav jāmācās un attīstās no paša bērna impulsa. Piemēram, zīdainis ir pirmais, kurš to paceļ vadītājstrīs līdz septiņu mēnešu laikā tas pagriežas no muguras uz savu kuņģisun visbeidzot no vēdera līdz mugurai. Pēc septiņiem līdz desmit mēnešiem tas sāk plombēt, tas ir, tas izmanto rokas un kājas, lai virzītos uz priekšu, bet vēl nevar pacelt vēderu. Galu galā tas balstās uz rokām un ceļgaliem un nonāk četrkājainā stāvoklī; svarīgs rāpošanas priekšnoteikums. Bet sākumā paiet zināms laiks, šūpojoties turp un atpakaļ, līdz mazulis ir atradis drošu stāju. Pārmeklēšanai tad ir vajadzīga diezgan liela summa koordinācija. Bērnam ir jāpārvieto viens kāja un vienu roku uz priekšu vienlaikus un šķērsām. 90 procenti bērnu to var izdarīt ar pārliecību līdz 10 mēnešu vecumam. Kad bērni ir veikuši pāreju no pakļautā stāvokļa uz ceļgaliem, viņi drīz var sēdēt, sākotnēji atbalstīti ar vienu roku, pēc tam ilgi sēdus. Pēc neilga laika mazuļi sāk sevi vilkt uz zemām mēbelēm, iespējams, jau sperot dažus sāņus. Un drīz vien vajag tikai vienu roku, lai turētos. Ja pietiek līdzsvarot, ceļš drīz vien ved uz brīvroku stāvēšanu un pirmajiem soļiem. To sasniedz 50% bērnu līdz pirmajam dzīves gadam.
Nav noteikumu bez izņēmuma
Turklāt ir arī zīdaiņi, kuri izmanto diezgan ekstravagantas pārvietošanās formas vai nesapņo ievērot tipisko secību. Piemēram, viņi pārvietojas, ripojot pa dzīvokli, rāpo atpakaļ vai īpaši izklaidējas ar tā dēvēto apļa slaidu. To darot, zīdainis pagriežas uz vietas, un rotācijas centrs ir vēders. Airēšana vai atgrūšana ar rokām un kājām papildina impulsu. Tipiski visu attīstības posmu izlaišanas piemēri ir bērni, kuri nenoplombē un nerāpo, bet tūlīt sāk staigāt no pakļautā stāvokļa. Vai mazuļi, kuri tā vietā, lai sāktu no četrkājaina stāvokļa, sāk staigāt no tā sauktās lāča pastaigas (uz rokām un kājām ar izstieptu sēžamvietu). Bez starpnieka rāpošanas posma bērni tomēr palaiž garām svarīgu lietu koordinācija vingrinājums. Tas notiek tāpēc, ka rāpojot abpusējās vai diagonālās rokas un kāja ir izšķiroša ietekme uz koordinācija no abām pusēm smadzenes un ķermeņa. Daži zinātnieki uzskata, ka rāpošanas trūkums ir atbildīgs par vēlākiem ķermeņa koordinācijas trūkumiem, tostarp lasīšanas un pareizrakstības grūtībām. Tas ir, darbībās, kurām nepieciešama īpaši laba sadarbība starp abām puslodēm. smadzenes.
