Valodas attīstība ir vitāli nepieciešama, lai cilvēki varētu sazināties ar savu sociālo vidi. Tomēr tas nav iedomājams bez vienlaicīgas runas spējas attīstības un neverbālu attiecību nodibināšanas ar objektiem, cilvēkiem un darbībām. Vecāki un citi aprūpētāji var ilgtermiņā atbalstīt bērnu valodas attīstībā. Valodas attīstības traucējumi var vadīt masveida problēmām un rada lielu psiholoģisko slodzi bērnam.
Kas ir valodas attīstība?
Runas attīstība ir vitāli nepieciešama, lai cilvēki varētu sazināties ar savu sociālo vidi. Runas un valodas attīstība notiek paralēli viena otrai. Vārds valodas attīstība attiecas uz spēju jēgpilni apgūt un lietot valodu. Tas attiecas vai nu uz māti mēle vai divās valodās, ja bērns aug ar vairāk nekā vienu valodu. Bērna valodas attīstība ir paralēla runas instrumentu lūpu attīstībai, mēle, balsene un aukslējas. Vecāki un citi aprūpētāji uzņemas bērna mēģinājumus runāt, atkārtojot nepareizas zilbes, vārdus un nepareizi izrunātus vārdus un ievietojot tos pareizajā kontekstā. Valodas attīstībā bērns apgūst skaņas sistēmas likumus, arvien vairāk vārdu, gramatikas likumus un sakarīgus izteicienus. Vēlākā valodas attīstības posmā tā var aprakstīt noteiktus notikumus, objektus un cilvēkus. Bērniem, kuri tiek audzināti bilingvāli, otrās valodas attīstība ir līdzīga pirmās valodas attīstībai. Dažreiz viena valoda palīdz ātrāk mācīšanās no otras puses. Valodas attīstība visiem bērniem notiek vienā un tajā pašā secībā, lai gan valodas apguves ātrumā ir individuālas atšķirības. Valodas attīstības fāzes atšķiras pēc to garuma un izteiksmes. Izšķirošie faktori ir ne tikai individuālie faktori, bet arī tas, cik lielā mērā un kādā veidā vecāki veicina bērna valodas attīstību.
Funkcija un uzdevums
Runas un valodas attīstības mērķis ir valodas (komunikatīvās) kompetences apguve. Tas ietver visas neverbālās un verbālās prasmes, kas tiek izmantotas, lai citiem paziņotu savas domas, jūtas un nodomus. Runas un valodas prasmju attīstīšana ir nepieciešama, lai nebūtu atkarīgs no citiem cilvēkiem, lai aizstātu paša nepietiekamo komunikāciju. Pirmie valodas attīstības mēģinājumi jau ir acīmredzami zīdainim. Viņš raud dažādos veidos, kad vēlas tikt samīļots vai paēdināts. Vēlāk nedaudz attīstītāks bērna mēģinājums sazināties ar citiem cilvēkiem sastāv, piemēram, norādot uz vēlamo objektu ar pirksts. Normālas valodas attīstības priekšnoteikumi ir normāli attīstīta balss, laba dzirde un spēja pārvietoties mute tāpat kā zīdainis iepriekš ir praktizējis, lietojot pārtiku. Nosaucot objektus lietvārdu formā, bērns iegūst šos objektus. Prasības, kas izteiktas mutiski kā zilbes, sākotnēji joprojām ir neskaidras. Piemēram, “tur” var nozīmēt “ielieciet to tur” vai “dodiet man”. Ar neverbālās komunikācijas palīdzību, kuru bērns optimizē paralēli valodas attīstībai, viņš mācās jēgpilni saistīt verbālās izteiksmes, darbības un objektus. Rodas satura attiecības. Tiek paplašināts pieredzes izziņas horizonts. Jau pirms pirmā vārda izrunāšanas bērns saprot dažādus vārdus, jo ikdienas dzīvē viņam ir bijusi sākotnēja pieredze ar to, ko šie vārdi apzīmē. Šī iemesla dēļ spēle un sociālā uzvedība ir absolūti nepieciešami bērna valodas attīstības papildinājumi. Tas notiek fāzēs, kas saistītas ar noteiktu bērna vecumu: Raudāšana kopš dzimšanas, pļāpāšana un rukāšana no 2. dzīves mēneša un skaņu atbalsošana (patskaņojošie patskaņi) un zilbju sēriju (“dada”) veidošana no 4. dzīves mēneša. . Sākot ar 6. dzīves mēnesi, bērns mute kustības kļūst specifiskākas, jo viņš vai viņa jau labāk pārzina, norij un košļājas. Sākot ar 8. mēnesi, toddler jau saprot dažus vārdus un mēģina izturēties pēc tiem.
Slimības un kaites
Bērniem, kuru valodas attīstību veicina vecāki un citi aprūpētāji, retāk kļūst runas traucējumi, nekā bērniem, kuru valodas izglītība tiek atstāta novārtā. Nepieciešamība agri sazināties ar valodas palīdzību, piemēram, tāpēc, ka nav brāļa un māsas, kas varētu kaut kas komunikatīvs, var arī vadīt paātrinātai valodas attīstībai. Valodas attīstības traucējumu gadījumā tiek nošķirta valodas attīstības kavēšanās un faktiskie valodas attīstības traucējumi (SES, USES). Valodas attīstības aizkavēšanās nozīmē, ka bērna valodas attīstība ir vairāk nekā 6 mēnešus novēlota vecuma standarta valodas attīstībā. Savukārt valodas attīstības traucējumi izpaužas nepareizā valodas attīstības gaitā. Ir uztveres runas attīstības traucējumi - tie attiecas uz paša runas uztveri - un izteiksmīgi runas attīstības traucējumi. Viņi atsaucas uz valodas izteikumiem. Traucēta valodas attīstība izpaužas, piemēram, nepareizu skaņu (fonētiski-fonoloģiskā SES), nepareizu vārdu (leksiskā-semantiskā SES) un nepareizas gramatikas (morfosintaktiskās SES) lietošanā. Pragmatiski-komunikatīvās valodas attīstības traucējumu gadījumā stostās, stostīšanās un citi valodas traucējumi. Parasti vienlaikus tiek skartas vairākas jomas: Piemēram, -j vietā tiek teikts -l (nepareiza fonācija) un raksts tiek aizmirsts (nepareiza gramatika). Ja vecāki bērnam atklāj runas attīstības traucējumus, viņiem jāsazinās ar pediatru. Vispirms viņš vai viņa pārbaudīs jauno pacientu par valodas attīstības traucējumu fiziskiem cēloņiem. Tad tiek veikts bērna kognitīvās attīstības un vispārējās attīstības novērtējums. Jo agrāk bērns saņem runas terapija, jo lielāki ir terapeitiskie panākumi.
