Kādi ir izglītības stili?
Ir dažādi izglītības stili, kas visā vēsturē ir attīstījušies un dažādos laikos tika uzskatīti par labāko izglītību. Viens no tiem izšķir četrus dažādus pamata veidus.
- Tas ietver autoritāru audzināšanas stilu, kam ir augsta līmeņa pakāpe un vecāku mīlestība un siltums kā pamatīpašības ir maz.
Šī izglītības forma mūsdienās Vācijā ir pilnīgi ārpus modes un tiek uzskatīta par kritisku.
- Turklāt ir autoritatīva izglītība (to dēvē arī par demokrātisku izglītības stilu), kam arī ir augsta vecāku kontrole, taču tajā ir arī augsta mīlestība un siltums, vecākiem labi un rūpējoties par bērniem. Tas ir šobrīd dominējošais stils un tiek uzskatīts par labāko izglītību.
- Pastāv arī visatļautības vai pat pamperējošs izglītības stils. To raksturo augsta vecāku mīlestība un siltums.
Vecāki bērnu vispār nekontrolē, kas dod ļoti augstu brīvības pakāpi.
- Šī augstā brīvības pakāpe un zemā kontrole ir atrodama arī novārtā atstātajā (noraidošajā) izglītībā un līdz ar to pēdējā izglītības stilā. Tomēr šajā stilā vecāki gandrīz nenodod bērnam mīlestību un siltumu, bet drīzāk pieņem negatīvu attieksmi pret bērnu.
Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana autoritatīva izglītība apvieno autoritāro un laissez-faire izglītības stilu un tādējādi pārstāv ļoti plaši izplatītu un veiksmīgu stilu. Pastāv augsta kontroles pakāpe un tajā pašā laikā ir augsta bērna pieņemšana.
Bērnam jāpiešķir liela brīvība, un tajā pašā laikā tiek noteikti ierobežojumi un noteikumi. Bērnam ir jāievēro noteikumi, bet arī jāspēj tos saprast, vecāki cenšas tos paskaidrot bērnam. tā vecumam atbilstošs veids. Ja bērns neievēro noteikumus, tas var novest pie sods situācijai atbilstošs, bet miesas sods šajā audzināšanas stilā ir aizliegts. Papildus skaidri definētiem noteikumiem pastāv arī brīvā darbības joma, kurā bērni var brīvi attīstīties un dzīvot ar savu radošumu un iniciatīvu.
Bērna viedoklis ir tikpat svarīgs kā vecāku viedoklis, un tajā tiek uzklausīts, lai vecāki un bērni būtu savstarpēji dialogā. Ja bērni pretojas vecākiem, vecāki pieturas pie sava viedokļa, bet sarunā mēģina klausīties bērna pusē un atrodiet kopīgu risinājumu. Bērns aug ar lielu vecāku atbalstu, emocionālu siltumu un mīlestību.
Tas noved pie ciešām attiecībām starp vecākiem un bērniem. Antiautoritāra izglītība ir izglītības koncepcija, kas radās 1960. gados. Tas īsteno ideju par atteikšanos no vecāku varas un tādējādi veicina bērna personības brīvu attīstību.
Turklāt tā mērķis ir stiprināt pašapziņu, radošumu un kopības izjūtu. Šī izglītības forma tiek uzskatīta par antipolu autoritārai izglītībai. Šī izglītības forma neievēro stingras vadlīnijas, bet drīzāk iemieso dzīvesveidu, kas parādījās 1960. gadu studentu kustībās.
Paaudze, kas ir dzīvojusi pēc šī jēdziena, pati par sevi ir izglītojusies autoritāri, ar daudziem ierobežojumiem un paklausību. In antiautoritāra izglītība, ir tieši otrādi. Bērni tiek audzināti brīvi, un attiecīgi viņiem ir atļauts gandrīz visu izlemt pašiem, jo vecākiem gandrīz nekad nav “nē”, tāpat kā nav noteikumu, kas jāievēro.
Jautājumu vai problēmu gadījumā vecāki atstāj lēmumu pieņemšanu bērnu ziņā, lai bērni varētu brīvi dzīvot pēc prieka principa. Šīs brīvības tiek piešķirtas katram bērnam neatkarīgi no vecuma. Antiautoritāra izglītība galējā formā mūsdienu sabiedrībā gandrīz nepastāv, jo tagad to uzskata par kritisku.
Atsevišķos privātajos bērnudārzos vai skolās šo izglītības veidu joprojām var atrast vājinātā formā. In starpkultūru izglītība galvenā ideja ir tāda, ka bērni ir jāsagatavo dzīvei neviendabīgā sabiedrībā, ti, sabiedrībā, kurā dzīvo dažādu tautu un kultūru cilvēki. Šajā izglītībā tiek pieņemts, ka visas dažādās kultūras ar visām atšķirībām un līdzībām ir vienlīdz vērtīgas un pastāv līdzās. Pamatideja ir tāda, ka caur izglītību bērns tiek iemācīts mierīgi dzīvot dažādās kultūrās un izturēties pret otru ar cieņu. Turklāt tiek īstenota ideja, ka ikviens var mācīties no citas kultūras, un tiek mudināts pārdomāt savu viedokli.
