Ja ir disgrammatisms, gramatisko noteikumu sistēmas apguve tiek aizkavēta vai kavēta. Tas nozīmē, ka var tikt traucēta pareiza teikuma struktūra. Tā rezultātā teikumu daļas tiek pārkārtotas un izlaistas.
Kas ir disgrammatisms?
Disgrammatisms pieder pie valodas attīstības traucējumiem. Tas skartajā cilvēkā ir pamanāms ar faktu, ka gramatikas likumi tiek nepareizi piemēroti teikumu veidošanā, kā arī vārdu locīšana. Teikumi tiek veidoti nepilnīgi vai teikumu daļas ir savītas. Īpaši pamanāms, ka darbības vārds teikumā ir ievietots nepareizi, piemēram: “Bērns dzer piens“. Turklāt tiek izmantoti nepareizi raksti, gadījumi un daudzskaitļa formas. Rezultātā gramatiku nevar piemērot atbilstoši standartiem.
Cēloņi
Disgrammatismam ir dažādi cēloņi, piemēram, nepareiza valodas ievadīšana. Tomēr tas ir nepieciešams bērnam, lai iemācītos pareizu gramatiku. Šajā gadījumā mācīšanās process ir traucēts. Vēl viena valodas attīstības traucējumu iespēja ir pārāk zema darba spēja atmiņa. Šajā gadījumā tā nespēj kodēt dzirdēto un salīdzināt to ar jau esošo informāciju, tāpēc informācija tiek zaudēta un to nevar iegūt attiecīgajā brīdī, jo tā nav saglabāta ilgtermiņā. atmiņa. Turklāt runas traucējumi var būt agri bērnība smadzenes garīgi attīstības traucējumi, piemēram, negadījums. To var izraisīt arī dzirdes traucējumi, a koncentrēšanās trūkums, garīga slimība, kontakta traucējumi vai valodas atbalsta trūkums. Bieži disgrammatisma gadījumā mijiedarbojas vairāki faktori vadīt uz valodas attīstības traucējumiem.
Simptomi, sūdzības un pazīmes
Bērns nespēj patstāvīgi pārvarēt kļūdas, ja ir disgrammatisms. Gramatika pamatā ietver divas dažādas jomas: sintaksi un morfoloģiju. Kaut arī sintakse attiecas uz teikuma struktūru, tas ir, vārdu secību, morfoloģija apraksta, kā vārdi mainās atkarībā no tā, kādas funkcijas viņiem ir teikumā. Disgrammatismā sintakse un morfoloģija ļoti atpazīstami atšķiras no attiecīgā viena vecuma bērnu gramatikas. Ja tiek diagnosticēts disgrammatisms, ārsts izraksta runas terapija. Pēc tam vecāki paši izvēlas logopēdu. Runas terapija nodrošina logopēds, bet ir pieejami arī elpošanas, balss un runas skolotāji vai logopēdi. Attēlu stāsti un grāmatas tiek izmantotas, lai mudinātu bērnu stāstīt stāstus, un gramatisko noviržu apmērs tiek izmantots, lai noteiktu, vai ir runas traucējumi, kuriem nepieciešama ārstēšana. Ja tas tā ir, ir jāapgūst gramatiskās morfēmas, kuras šiem bērniem šķiet ļoti grūti. Viņiem vajadzīgs ļoti ilgs laiks, lai izprastu un internalizētu šos noteikumus.
Diagnoze
Pediatrs pārbauda bērnu vēlākais U9, lai noteiktu, vai pastāv vecumam atbilstoša valodas attīstība. Tomēr vecāki vai pedagogi parasti agrāk pamana, ka bērnam ir grūtāk pareizi sakārtot vārdus un pareizi veidot teikumus, salīdzinot ar tā paša vecuma bērniem. Šajā gadījumā vecākiem nekavējoties jāsazinās ar pediatru. Diagnostika ietver testa procedūras, lai pārbaudītu vārdu krājuma attīstību un gramatisko likumu veidošanos. Tā mērķis ir analizēt spontānu runu. Maziem bērniem tas tiek viegli reģistrēts novērošanas laikā rotaļājoties. Skolas vecumā parasti papildus runai tiek vērtētas rakstiskās formulēšanas prasmes. Ja disgrammatisms netiek ārstēts laikā vai neadekvāti, valodas attīstības traucējumi joprojām ietekmēs pat skolas vecumu. Tāpēc, ja ir kādas aizdomas, ir ļoti svarīgi apmeklēt ārstu. Caur agri runas terapija, bērna valodas deficītu parasti var kompensēt vai pat pilnībā novērst īsā laika posmā. Tomēr, ja runa terapija ārstēšana netiek nodrošināta, kļūdaini runas modeļi var nostiprināties, lai tie turpinātu ietekmēt skolā vai pusaudža vai pieaugušā vecumā.
Komplikācijas
Disgrammatisms raksturo problēmu, ka cilvēki nespēj radīt gramatiski pareizus teikumus. Tiek izmantotas gramatiski nepareizas formas, teikumi un teikumu struktūras dažreiz ir nepilnīgas, tiek zaudēts runas konteksts un plūsma. Tāpēc, ja ir aizdomas par disgrammatismu, ir jāvēršas pie speciālista, ja problēmas skolā nav iespējams noskaidrot. Disgrammatisms ir skaidri jānošķir no agrammatisma. Agrammatisms ir parādība, kas notiek imigrantos, kuri nezina dzimto valodu un var to iemācīties tikai līdz noteiktam brīdim. Tas nāk par pārklāšanos ar māti mēle. Tam nav nepieciešama medicīniska ārstēšana, un to var uzlabot, efektīvi mācot vācu valodu. Savukārt disgrammatisms galvenokārt rodas vietējiem iedzīvotājiem, kuri attīstības deficīta vai smadzenes slimības un traumas, pilnībā nepārziniet gramatiku vai daļēji to nemācieties. Atšķirībā no agrammatisma, disgrammatismā ir jāmeklē medicīniska palīdzība, lai pārvaldītu valodas traucējumus, izmantojot logopēdisko apmācību, speciālistu, piemēram, klīnisko valodnieku, mērķtiecīgu valodas apmācību vai NLP metodes. Ja runa terapija netiek nodrošināts, iestājas disgrammatisms, kas var vadīt sociālā un profesionālā stigma. Ietekmētie indivīdi cieš no pašnovērtējuma un mazvērtības kompleksu trūkuma. Skolotājiem, ārstiem un ģimenes locekļiem, kā arī sociālajai videi vajadzētu nopietni uztvert sākotnējās norādes un sākt runu terapija pretpasākumi.
Kad jāredz ārsts?
Ja ir pamanāmas problēmas, veidojot gramatiski pareizus teikumus, bērns jānogādā pie ārsta. Medicīnas speciālists var noteikt, vai disgrammatisms patiešām pastāv, un pēc tam nosūtīt vecākus vai aizbildņus attiecīgajai specializētajai klīnikai. Tā kā ārstēšana, visticamāk, izdosies, jo ātrāk tā notiks, pēc pirmajām problēmas pazīmēm jākonsultējas ar pediatru. Vecākiem, kuri pamana, ka viņu bērns veido neparastus teikumus vai izlaiž veselus vārdus, tas ātri jānoskaidro. Disgrammatisms īpaši bieži rodas saistībā ar valodas atbalsta trūkumu, kontakta traucējumiem vai sliktu koncentrācija. Bērniem, kuri adoptēti no problemātiskas ģimenes vai, piemēram, no ārzemēm, pēc iespējas ātrāk jāsaņem logopēdija. Ja runas traucējumi rodas a garīga slimība or smadzenes bojājumi sākumā bērnība, tas arī ātri jānoskaidro. Vairumā gadījumu problēmas var vismaz ievērojami samazināt, izmantojot visaptverošu aprūpi un regulāras apmācības. Piemēroti kontakti papildus pediatram ir klīniskie valodnieki vai specializētās klīnikas, kur tiek piedāvāta logopēdiskā apmācība.
Ārstēšana un terapija
Disgrammatismu var ārstēt, piemēram, ar ritmiski-muzikāliem vingrinājumiem, lai uzlabotu bērna runas izjūtu un runas ritmiku. Terapijas daļa ir arī gramatisko prasmju attīstīšana, piemēram, izmantojot valodas spēles, jo tas veicina bērna motivāciju. Turklāt disgrammatisma ārstēšanas mērķis ir veicināt uztveres prasmes taustes, dzirdes un redzes līmenī. Vēl viena logopēdiska pieeja ir modelēšana. Šeit mērķis ir paplašināt semantiskās izteiksmes spējas. Bērnam, kurš zina par valodas trūkumu, bieži rodas vispārēja nevēlēšanās sazināties. Bieži vien daudzās sarunas jau veicina uzlabošanos. Tādā veidā terapijas ietvaros var nostiprināt arī bērna pašcieņu. Palielinoties pašapziņai, gramatiskā kompetence un līdz ar to disgrammatisms parasti uzlabojas automātiski.
Perspektīvas un prognozes
Vairumā gadījumu disgrammatisms pats sevi neārstē, tāpēc stāvoklis vienmēr jāārstē ārstam. Ja slimība netiek ārstēta, tā var vadīt līdz nopietnām komplikācijām pieauguša cilvēka vecumā un arī bērnība attīstība, lai tā būtu ievērojami ierobežota. Pacienti nespēj izveidot normālu teikuma struktūru, tāpēc cieš no diskomforta runā un saziņā. Attīstība aizkavējas, un runas grūtības var izraisīt arī iebiedēšanu vai ķircināšanu jaunā vecumā. Disgrammatisma ārstēšana vienmēr ir atkarīga no precīzas sūdzību izpausmes, un tās mērķis ir atvieglojums un logopēdija. Tas var mazināt lielāko daļu sūdzību, lai arī skartā persona varētu piedalīties netraucētā attīstībā. Tāpat tiek atrisinātas arī psiholoģiskās sūdzības un nostiprināta skartās personas pašapziņa. Precīzu ārstēšanas rezultātu nevar paredzēt, taču pilnīgas izārstēšanas iespējas palielinās, ja tas sākas agri. Disgrammatisms pacienta dzīves ilgumu nesamazina.
Profilakse
Ir vairāki veidi, kā novērst disgrammatismu bērnam, piemēram, neaizmirstot sazināties ar bērnu. Turklāt uzmanība jāpievērš bērna vecumam atbilstošai attīstībai, lai agrīnā stadijā labotu visus esošos valodas attīstības traucējumus un novērstu disgrammatismu. Bērna pārmērīga uzlikšana var izraisīt arī šo traucējumu, un tāpēc no tā jāizvairās par katru cenu. Turklāt jānodrošina pietiekams miega līmenis, jo koncentrācija ir īpaši svarīga loma pareizai teikuma struktūrai. Bērnam, kurš regulāri neguļ, ir lielāks disgrammatisma attīstības risks.
Follow-up
Tradicionālā disgrammatisma ārstēšana ietver runas terapiju. Bieži vien notiek visaptveroša valodas attīstības kavēšanās, kuras disgrammatisms ir būtiska. Dažas klīnikas specializējas šādu slimību ārstēšanā un pēcpārbaudē runas traucējumi. Priekšlaicīgi dzimuši zīdaiņi rada īpašu problēmu šādu traucējumu ārstēšanā. Jo agrāk skartos bērnus ārstē viņu gramatikas apguves traucējumu dēļ, jo viņi ir uzņēmīgāki pret terapiju. Tā kā parasti ir arī citi valodas attīstības traucējumi, noderīga ir turpmākā aprūpe. Pārējo bērnu dēļ, kuri bieži negatīvi reaģē uz šādiem traucējumiem, psihoterapeitiskā aprūpe var būt noderīga. Pretējā gadījumā logopēdija ir atbildīga. Ja pašreizējie sintakses-morfoloģijas līmeņa deficīti netiks laikus ārstēti, bērniem būs grūti sekot līdzi citiem. Tomēr, tā kā traucējumi parasti tiek pamanīti agri, ārstēšanas un novērošanas iespējas ir labas. Teikuma struktūras traucējumi vai disgrammatisms pieder pie klasiskajām logopēdijas ārstēšanas jomām. Atsevišķos gadījumos novērošanas posms var aizņemt ļoti ilgu laiku. Tas jo īpaši attiecas uz gadījumiem, kad runas attīstības traucējumi vai a mācīšanās traucējumi. Ja nepieciešams, bērnam var palīdzēt, iestājoties speciālajā skolā. Tur skartos bērnus var rūpēties intensīvāk.
Ko jūs varat darīt pats
Būtībā, jo agrāk traucējumi tiek ārstēti, jo labāk var iegūt trūkstošās prasmes teikumu veidošanā. Tā kā vēl nav atrasts neiroloģisks traucējuma cēlonis, ārstēšana ar medikamentiem nav indicēta. Tā vietā teikuma veidošanās aizkavēšanos attīstībā kompensē terapijas, kurās ar labvēlīgu un uzticību veicinošu terapeita pamata atmosfēru jāveido konstruktīvas attiecības ar bērnu. Terapiju parasti vada logopēds, taču to var organizēt arī ar elpošanas, balss un runas skolotāju, kā arī logopēdisko pedagogu palīdzību. Piemēram, bērnam tiek parādīti interesanti bilžu stāsti, kurus viņš jāmudina aktīvi atkārtot. Mūzika kā stimuls ir izrādījusies noderīga arī disgrammatisku bērnu aprūpē, jo mūzikas laikā tiek īpaši izveidota melodija, kurā bērnam patīk attīstīt savu “runas melodiju”. Terapijā ir svarīgi, lai visi pasākumus panākt, lai bērns aktīvi runā un labāk veido teikumus, tiek darīts rotaļīgi un sagādā bērnam prieku. Tikai tādā veidā bērns, kura gramatiskās vājās puses atbilst vispārējai nevēlēšanās lietot valodu, var iemācīties izbaudīt valodu un tādējādi arī sociālo komunikāciju. Smagas sociālās atstumtības gadījumos var būt noderīga arī bērnu psihologu iejaukšanās, jo šeit problēmai ir fundamentāls raksturs.
