Procedurāla atmiņakopā ar deklaratīvo atmiņu veido ilgtermiņa atmiņu. Informācija, kas glabājas procesuālajā atmiņa apziņai nav pieejama un tiek dēvēta par darbības informāciju, tāpēc procesuālo atmiņu dažkārt sauc par uzvedības atmiņu. Cilvēkiem ar deģeneratīvām slimībām, procedūras atmiņa bieži tiek bojāts.
Kas ir procesuālā atmiņa?
Procesuālā atmiņa kopā ar deklaratīvo atmiņu veido ilgtermiņa atmiņu. Cilvēka ilgtermiņa atmiņa sastāv no divām atšķirīgām atmiņas daļām. Viena ir deklaratīvā atmiņa. Tajā glabātais saturs ir fakti par pasauli un paša dzīvi, kurus var apzināti pavairot. Procedurālās zināšanas atšķiras no deklaratīvajām zināšanām, jo tās aizbēg no apziņas. Šī iemesla dēļ procesuālajā atmiņā saglabāto nevar apzināti reproducēt. Neskatoties uz to, procesuālās atmiņas saturs ir arī zināšanu saturs visplašākajā nozīmē. Procedurālo atmiņu sauc arī par uzvedības atmiņu, un tādējādi tā ietver netiešās zināšanas, kuras cilvēks ir ieguvis par automatizētām darbību sekām. Šajā kontekstā, piemēram, deju kustību secība, ekspluatācijas, braukšana ar velosipēdu vai automašīnas vadīšana ir nostiprināta procesuālajā atmiņā, kaut arī saturu nevar verbālizēt. Visas cilvēka prasmes attiecīgi tiek glabātas šāda veida ilgtermiņa atmiņā. Šajā kontekstā termins prasmes galvenokārt attiecas uz praktiski iemācītām un sarežģītām kustībām, kuru secība tika praktizēta līdz brīdim, kad to varēja atsaukt bez apzinātas domāšanas.
Funkcija un uzdevums
Kaut arī deklaratīvā ilgtermiņa atmiņa satur teorētisku informāciju, ilgtermiņa atmiņas procesuālā daļa glabā tikai praktisku informāciju. Saistībā ar procesuālo atmiņu bieži vien ir runāt netieši mācīšanās. To sauc parmācīšanās situācijā ”. Persona apgūst sarežģītas stimulu vides struktūras, to obligāti nedomājot. Situācijā apgūtās zināšanas dažreiz ir grūti verbalizēt, un tās bieži nonāk atmiņā kā bezsamaņā mācīšanās process. Procedurālā mācīšanās galvenokārt notiek smadzenītes, subkortikālo motoru centri un bazālo gangliju. Tas atšķir mācību procesus no visu faktu deklaratīvās mācīšanās, kas tiek glabāti, iesaistot visu neocortex. Procesuālās zināšanas nav apzinātas zināšanas. Tomēr tas ir visnoderīgākais zināšanu veids, jo tas attiecas uz neapzinātu apstrādi un darbības kārtību. Pastaiga ir procesuālo zināšanu forma, ko cilvēki apgūst agrā zīdaiņa vecumā. Mācīšanās raksturs šajā kontekstā atbilst “mācīšanās darot”. Pēc noteikta vecuma vai noteiktas staigāšanas kustības atkārtošanās ātruma toddler vairs nav jākoncentrējas vai jātērē domas par kustības procesu. Pieaugušais vispār nevarēs pateikt, kādas atsevišķas kustības ekspluatācijas sastāv no. Viņš diez vai apzinās sevi ekspluatācijas, bet automātiski atgādina saglabāto kustību secību no savas procesuālās atmiņas. Tiklīdz kustību secības vairs nav apzināti jādomā, tās tiek pastāvīgi uzglabātas. Ilgtermiņa atmiņas atmiņas saturs ir balstīts uz īpašu indivīdu vadu modeli sinapses. Šie savienojumi tiek veidoti, pamatojoties uz neironu plastiskumu, taču tos var arī atkal noārdīt, ja tos nepietiekami atsauc atmiņā. Kaut arī atkārtotas motora aktivitātes, piemēram, braukšana ar velosipēdu, tiek saglabātas labi, pat ja attiecīgā persona tās nav ilgi praktizējusi, sarežģītākām kustībām paredzētās sinaptiskās shēmas tiek atbrīvotas vieglāk. Tas attiecas, piemēram, uz mēģinātu horeogrāfiju noteiktiem deju ritmiem. Papildus motoriskajām prasmēm un uzvedībai procesuālā atmiņa ietver arī kognitīvās prasmes un algoritmus automātiskai un neapzinātai lietošanai.
Slimības un traucējumi
Atmiņas traucējumi var būt dažāda rakstura. Vispazīstamākie atmiņas traucējumi ir dažādi atmiņas zaudēšana, jo tie rodas pēc deklaratīvās atmiņas sabojāšanas. No tā jānošķir procedūras atmiņas traucējumi. Smagā deklaratīvās atmiņas deficīta gadījumā vairumā gadījumu tiek saglabātas procesuālās atmiņas funkcijas un saturs, jo deklaratīvā un procesuālā atmiņa atrodas dažādās smadzenes. Šī iemesla dēļ procesuālās atmiņas traucējumi rodas gandrīz tikai pēc tam, kad ir bojāti bazālo gangliju, smadzenītesvai papildu motora reģioni. Visbiežākais šāda veida bojājumu cēlonis nav trauma, jo tas attiecas uz deklaratīviem atmiņas traucējumiem, bet deģeneratīvas slimības. Starp visbiežāk sastopamajiem procesuālās atmiņas traucējumiem un traucējumiem tiek novēroti pacienti ar Parkinsona slimība. Tādas slimības kā Hantingtona slimība var būt arī procesuāli traucētas atmiņas cēlonis. Retāk procesuālās atmiņas pasliktināšanās izpaužas kā apgūtas automatizācijas zudums pēc bojājumiem bazālo gangliju, piemēram, tos, kurus var izraisīt iekaisuma procesi, hipoksija, asiņošana vai traumas. Atsevišķos gadījumos ir saistīta arī procesuāla atmiņas disfunkcija depresija. Aizdomas par procesuālās atmiņas traucējumiem īpaši attiecas uz personām, kuras zaudē apgūtās prasmes, piemēram, spēju rakstīt vai spēlēt noteiktu mūzikas instrumentu. Noteiktos apstākļos procesuālās atmiņas pasliktināšanās ir atgriezeniska, piemēram, atjaunojot vecās prasmes rehabilitācijas laikā un šādā veidā apmācot viņu procesuālo atmiņu. Deģeneratīvas slimības gadījumā procesu var aizkavēt tikai rehabilitācija, nevis apstādināšana.
