Kādi ir izglītības mērķi skolā?
Skolā skolotājiem ir pedagogu loma, tieši tāpēc izglītības mērķi ir formulēti skolas karjerai. Papildus vērtību mācīšanai galvenā uzmanība tiek pievērsta izglītībai no bērna līdz pašpārliecinātai, neatkarīgai, kritiskai un paškritiskai personai. Studentiem tiek mācīta atbildīga pieeja brīvībai, ko valsts viņiem piedāvā.
Tādā veidā studentiem jāiemācās piedalīties demokrātijas veidošanā, attīstīt mierīgu kopības izjūtu un līdzdalību kopienas dzīvē. Tas jāatzīmē kā politisks izglītības mērķis, un tam ir galvenā loma tiesiskuma uzturēšanā. Klasē var izcelt ne tikai šīs sistēmas priekšrocības, bet arī salīdzināt trūkumus vai pilnīgi atšķirīgas sistēmas.
Tas ietver arī vēlmi mācīties no vēstures, kas arī tiek formulēts kā izglītības mērķis. Studentiem vajadzētu iemācīties cienīt visas tautas un spēt uzsākt dialogu ar klasesbiedriem, neredzot viņu pašu vērtības un morāles koncepcijas kā pārākas. Studentiem jāatzīst katra indivīda unikalitāte un labvēlīgi jāpieņem, lai viņi būtu atbalsta balsts neviendabīgā sabiedrībā.
Svarīgs izglītības mērķis šajā kontekstā ir minoritāšu diskriminācijas un atstumtības noraidīšana. Turklāt skolēniem tiek mācīta cieņa pret vidi un atbildīga tās izmantošana, lai viņi būtu ieinteresēti saglabāt dabisko dzīves pamatu. Tas ietver arī zināšanu nodošanu maza enerģijas patēriņa dzīvesveidā un resursu saglabāšanu.
Turklāt svarīga loma ir mācību priekšmetu specifikai. Tas ietver reliģisko izglītību atkarībā no skolas. Viens mērķis ir cieņa un iecietība pret citām reliģijām.
Tas ir paredzēts, lai veicinātu mierīgu līdzāspastāvēšanu, kuras pamatā ir labā griba pret citiem. Vēl viens izglītības mērķis ir veselība izglītība. Studentam tiek mācīts, kas ir veselīgs dzīvesveids, piemēram, veselīgs uzturs.
Šim mērķim vajadzētu palīdzēt skolēniem nobriest par cilvēkiem, kuri varēs dzīvot labu un veselīgu dzīvi ārpus vecāku mājas. Tas ietver arī sporta izglītību un sporta veicināšanu. Sods skolā, kuru skolotāji izmanto pret bērniem, arī ir savas robežas.
Visi šīs sērijas raksti:
