Izaicinošā fāze attiecas uz mazuļa posmu, kurā bērns spēcīgi reaģē ar izaicinājumu. Lai gan tas sevi uztver kā personību, tas vēl nespēj nošķirt savas vēlmes un jūtas no citu vēlmēm un izaicina, kad rodas konflikts.
Kāda ir izaicinošā fāze?
Izaicinošā fāze attiecas uz mazuļa posmu, kad bērns spēcīgi reaģē ar izaicinājumu. Saskaņā ar pašreizējo viedokli izaicinošā fāze ir sadalīta divās fāzēs, kuras norobežo vecums. Pirmais izaicinājuma posms sākas aptuveni pusotra gada vecumā un joprojām ir samērā viegli saprotams. Bērni vecākiem uzdod jautājumus ar ļoti ierobežotu vārdu krājumu, kas var būt gan apstiprinošs, gan negatīvs. “Jā” ir kaut kas pozitīvs bērnam; negatīvs emocionāli tiek uztverts kā negatīvs, un to var satikt ar izaicinājumu. Pusotru gadu vecā bērna kreisajā puslodē smadzenes, kas ir atbildīgs par loģisko domāšanu, ir praktiski neaktīvs uzsvars - tā vairs nevar sazināties kā parasti. Bērna vienīgā reakcija ir izaicinājums. Kamēr izaicinājuma pirmo fāzi nevar novērot katram bērnam, otrā izaicinājuma fāze manāmāk attīstās četru līdz piecu gadu vecumā. Raksturīgi ir jautājumi-jautājumi un pieaugušo iztaujāšana, kad bērns saprot, ka pat viņiem nav atbildes uz visu.
Funkcija un uzdevums
Lai arī izaicinošais posms ir ļoti saspringts bērna pedagogiem, tam ir svarīga loma bērna veselīgā attīstībā. Pirmais izaicinājuma posms notiek tad, kad bērnam ir pirmā pieredze ar negatīvām izjūtām, piemēram, dusmām, skumjām vai vilšanos. Daži bērni šajā jaunajā vecumā reaģē vienīgajā iespējamajā veidā: ar izaicinājumu. Jo viņu kreisā, racionālā puslode smadzenes vēl nav pietiekami attīstīta, lai pretotos negatīvajām izjūtām, sazinoties, bērni savas jūtas pauž ļoti emocionāli. Turklāt šajā vecumā bērns tikai uztver savas jūtas un vēl nezina, ka citi cilvēki vienlaikus var justies pavisam savādāk. Izaicinājuma otrās fāzes sākumā kreisā puslode smadzenes jau ir tik attīstīts, ka bērns var labāk izpausties un tikt galā uzsvars savādāk. Izaicinājuma otrajā fāzē mācīšanās par vidi un vides izpratni ir izšķiroša loma. Bērns uzdod jautājumus pieaugušajiem, kāpēc, tomēr arī vadīt bērnam dažkārt ir pretrunā, ja viņš joprojām savādāk izprot savu vidi. Kopumā bērni šajā vecumā ir daudz pretrunīgi. Viņi mēģina paziņot pieaugušajiem, ka viņus pārņem emocionāli uzliesmojumi vai radošums. Neapmierinātības uzliesmojums var notikt arī tad, kad viņi nevar nokļūt savā virzienā, jo bērni ir tikai tagad mācīšanās ka viņiem nevar būt viss tikai tāpēc, ka viņi to vēlas. Tāpēc otrais izaicinājuma posms ir arī ļoti svarīgs, lai bērns labāk izprastu savu vietu sabiedrībā un uzzinātu, kā paziņot par vēlmēm un vajadzībām pieņemamā veidā. Tas arī iemācās pastāvēt, lai saprotami sazinātos ar pieaugušajiem.
Slimības un sūdzības
Īpaši pirmajā izaicinājuma fāzē tas palīdz atspoguļot bērna emocijas, kad vēlaties viņu atkal nomierināt. Viens un tas pats izaicinājuma otrajā posmā bieži notiek tieši otrādi, kas daudz vairāk izsauc stresu nervi audzinātājiem, jo bērns tagad jau var sevi labi formulēt un tādējādi arī provocēt. Dažās situācijās pieaugušā dusmas var būt noderīgas, lai pārmērīgi izaicinošo bērnu atgrieztu uz zemes. Tomēr, ja pārāk regulāri notiek tas, ka vispirms bērns un pēc tam pieaugušais piedzīvo dusmu lēkmi, tas kaitē vecāku un bērnu attiecībām un var sabojāt garīgo veselība gan bērna, gan pieaugušā. Ja izaicinošā fāze kļūst pārāk saspringta vienam vai abiem, jāmeklē ģimenes terapeits. Izaicinošās fāzes laikā rodas sarežģītas situācijas arī tad, kad bērns izaicinājuma dusmu laikā kļūst vardarbīgs. Daži bērni sliktākajā gadījumā sit, spārda, sit ar dūri vai iekož. Kaut arī izaicinošajam bērnam ir iespējams sist (neapzināti), nokošana pārkāpa robežu. Bērni ar šādu rīcību norāda, ka viņi nespēj tikt galā ar dusmām ārpus izaicinošās fāzes un viņiem ir nepieciešama palīdzība, kuru vecāki bieži nevar viņiem sniegt gadījumos, kad notiek. Tā kā bērni ar šādu uzvedību apdraud līdzcilvēkus, pēc iespējas ātrāk jākonsultējas ar terapeitu. , un pediatrs var būt arī pirmais kontaktpunkts. Kamēr bērns ir izaicinošs, viņam, ja iespējams, jādod droša vide to darīt. Tas nozīmē, ka pēc iespējas mazāk priekšmetu jābūt pieejamiem, lai tos nevarētu sabojāt. Pirmām kārtām bērna izaicinošajā fāzē traumu risks jāuztver ļoti nopietni. Dusmīgi bērni vairs neatpazīst asas malas vai ceļojuma bīstamību un var vadīt neparedzētiem ievainojumiem dusmu lēkmes laikā.
