Termins autisms ir atvasināts no grieķu vārda “autos”, un tas nozīmē “es”. Tas ir tāpēc, ka cilvēki ar autisms nenodibiniet kontaktu ar citiem cilvēkiem vai dariet to tikai ar lielām grūtībām un, šķiet, dzīvojat savilkušies paši savā psiholoģiskajā pasaulē. Bet ne tāpēc, ka viņi to nevēlas, bet gan tāpēc, ka iemesla dēļ, kas joprojām nav zināms, viņiem lielākoties trūkst spējas sazināties ar savu vidi, saprast to un izteikt savas jūtas. Tiek lēsts, ka Vācijā kopā dzīvo apmēram 35,000 XNUMX cilvēku autisms, zēni ar šo traucējumu piedzimst trīs līdz četras reizes biežāk.
Autisma definīcija
Autisms pats par sevi neattiecas uz vienu, specifisku traucējumu. Termins autisms aptver veselu virkni attīstības traucējumu, kas dažādās jomās ietekmē ļoti atšķirīgu pakāpi. Tas svārstās no vienkārša uzvedības traucējuma un intelekta, kas pārsniedz vidējo līmeni, līdz smagai invaliditātei. Un, lai gan lielākajai daļai cilvēku ar autismu ir intelektuālās attīstības traucējumi lielākā vai mazākā mērā, viņiem bieži ir pārsteidzošas spējas atsevišķās apakšzonās. Piemēram, dažiem ir neticami atmiņa prasmes un ļoti īsā laikā var iegaumēt visas tālruņu grāmatas vai ielu kartes, vai arī tās ir pārsteidzoši ātras ar noteiktām matemātikas problēmām. Autisma pazīmes var atrast arī citu slimību vai garīgo traucējumu rezultātā vai saistībā ar tām. Tādējādi pastāv plašs autisma traucējumu spektrs. Tomēr norobežošana ne vienmēr ir vienkārša, tāpēc dažkārt pat ekspertu vidū diezgan pretrunīga.
Autisma sindromi un formas
Tagad ir aptuveni 30 sindromi, kas saistīti ar autismu vai vismaz vairāk vai mazāk izteiktu autisma simptomatoloģiju. Tomēr, kad cilvēki parasti runā par autismu, tie parasti nozīmē smagu, klasisku autisma izpausmi, proti, tā saukto agrīnu bērnība autisms vai Kannera sindroms. Turklāt joprojām ļoti bieži tiek pieminēta vājāka autisma forma, proti, Aspergera sindroms.
Autisms: cēloņi un diagnoze
Ilgu laiku vecāki tika vainoti, kad bērnam agri diagnosticēja bērnība autisms. Izglītības kļūdas un “ledusskapju mātes”, tas ir, mātēm pilnīgi trūkst siltuma un rūpes par savu bērnu, domājams, ka tās bija cēloņi. Smagas, apgrūtinošas apsūdzības vecākiem, kuri paši stāvēja bezpalīdzīgi un zaudējuši savu bērnu priekšā. Tikmēr šis pieņēmums ir zinātniski skaidri noraidīts. Tagad ir zināms, ka autisms nav vienas ārējas ietekmes rezultāts, bet tam ir vairāki cēloņi. Ģenētiskai nosliecei ir izšķiroša loma, saskaņā ar kuru, pēc zinātnieku domām, ne viens vien gēns ir cēlonis, bet autisma attīstībā ir iesaistīti vairāki gēni. Turklāt ir aizdomas par dažādiem citiem traucējumiem. Piemēram, ir pierādījumi par smadzenes disfunkcija, kas var traucēt uztveri un informācijas apstrādi.
Kannera sindroms (agrīns infantils autisms).
Agri bērnība autisms vienmēr kļūst pamanāms pirms trīs gadu vecuma. Pirmās anomālijas parādās drīz pēc piedzimšanas. Zīdaiņi bieži slikti dzer un viņiem ir problēmas ar miegu. Tad parasti ir pamanāms, ka viņi nesaskaras ar acīm un nereaģē, piemēram, uz smaidiem. Viņiem parasti trūkst arī savas sejas izteiksmes, kas pauž vai pavada bērna jūtas. Var arī nebūt raksturīga parrotēšanas zilbju uzvedība. Runas attīstība bieži vien pilnīgi nav, un, kad bērns sāk runāt, runas melodija parasti ir pilnīgi sveša. Liekas, ka apkārtējo cilvēku neinteresē, šķiet, ka bērns viņus nemaz nepamana. Nav arī uzvedības atdarināšanas, piemēram, atvadoties pamāja ar roku. Bieži bērni kliedzot vai raudot pretojas fiziskam kontaktam, pat apskāvieniem. Attīstības gaitā tiek pievienotas arvien pamanāmākas iezīmes. Piemēram, bērni bieži ir uzkrītoši, jo viņi nespēlējas ar vienaudžiem un nemeklē ar viņiem kontaktu. Lielākajai daļai veidojas tā sauktie stereotipi, kas ir atkārtotas kustības, piemēram, neliela riteņa pagriešana vai šūpošana ar ķermeni šurpu turpu. Daži bērni mēdz sevi sāpināt, piemēram, sakodot vai sitot. Īpašas intereses parasti pilnīgi nav. Un viņi gandrīz vienmēr pilnīgi panikā reaģē uz izmaiņām, piemēram, ja mēbeles pēkšņi pārvieto pa istabu vai iepērkas, izmantojot citu ceļu.
Aspergera kā autisma forma
Aspergera sindroms smaguma pakāpe ir daudz maigāka nekā agrīnā bērnības autisms. Bērni parasti iemācās runāt ļoti labi, un viņiem parasti ir arī vidēja vai pat vidēja līmeņa intelekts citos aspektos. Tas padara to daudz grūtāk diagnosticēt, un tāpēc traucējumi bieži tiek atpazīti tikai pirmsskolas vecumā. Tomēr pirmie simptomi ir pamanāmi arī pirms trīs gadu vecuma: Bērni parasti ir ļoti neveikli kustībās, un galvenā iezīme ir smagi kontakta traucējumi, draudzība ar citiem bērniem gandrīz nekad nepastāv. Turklāt viņi ir uzkrītoši ar savu empātijas trūkumu, kas liek viņiem visur sadurties un būtībā sociāli izolēti.
Iespējama agrīna diagnostika
Mūsdienās agras bērnības autisma diagnozi var noteikt ļoti agri, izmantojot īpašus kontrolsarakstus. Un tas ir labi, jo, jo agrāk tiek noteikta diagnoze, jo agrāk var noteikt kursu bērna labākai attīstībai. Piemēram, ir zināms, ka vislielākie panākumi valodas attīstībā tiek gūti, ja atbalsts tiek uzsākts pirms bērna divu gadu vecuma. Savukārt, ja jūs neuzsākat, līdz bērnam ir četri vai pieci gadi, jūs varēsiet tikai labot situāciju, bet nevarēsiet būtiski mainīt bērna valodas attīstību. Tomēr ir svarīgi vispirms domāt par autisma traucējumu iespējamību. Tāpēc vecākiem, kuriem viņu bērna uzvedība šķiet uzkrītoša, tas jāapspriež ar pediatru. Galu galā neviens nezina bērnu labāk par viņa paša vecākiem pirmajās dienās, pat pediatrs, kurš parasti bērnu redz tikai šad tad uz īsu brīdi. Problēma ir tā, ka, protams, ir arī tā sauktie novēlotie izstrādātāji, kuri vienkārši attīstās lēnāk nekā citi bērni. Šaubu gadījumā tāpēc jāvēršas pie speciālista, kurš šajā konkrētajā gadījumā būtu bērns un pusaudzis psihiatrs.
Ārstēt autismu
Autisms nav izārstējams saskaņā ar pašreizējo zināšanu līmeni ne ar medikamentiem, ne ar citām procedūrām. Ārstēšana personai ar autismu šodien sastāv no vislabākā iespējamā atbalsta sniegšanas, lai palīdzētu viņiem dzīvot pēc iespējas patstāvīgāk. Ārstēšanas plāns katram cilvēkam būs atšķirīgs, un tas būs balstīts uz katra bērna resursiem un spējām. Uzvedības terapija piemēram, metodes ir izrādījušās efektīvas, ar mērķi iemācīt skartajai personai sociālos un komunikatīvos noteikumus un pamodināt viņa interesi un spējas mijiedarboties ar apkārtējo pasauli. Turklāt individuāli piemērots skolas atbalsts ir nepieciešams, lai radītu profesionālās nodarbinātības iespēju vēlāk dzīvē. Dažreiz var būt nepieciešama zāļu ārstēšana, bet pēc tam tā ir vērsta uz blakus simptomiem, piemēram, depresīvu garastāvokli, piespiedu darbiem ar sevis ievainošanu vai ārkārtēju uzbudinājumu. Galu galā individuālais pacients un viņa specifika noteiks ārstēšanas veidu un līdz ar to arī sasniedzamo mērķi.
perspektīva
Ideālā gadījumā skartajiem indivīdiem ir iespējams vēlāk dzīvot samērā neatkarīgi un veikt dažādas darbības. Tomēr realitāte ir tāda, ka tikai aptuveni viens līdz divi procenti skarto personu vadīt gandrīz nenozīmīgas dzīves pieaugušā vecumā. Skartajiem vecākiem tas vienmēr jāapzinās. Nevis tāpēc, lai atkāptos, bet lai kādā brīdī nepārslogotu sevi un savu bērnu ar pārāk lielām cerībām.
