Pļāpāšana ir sākotnējais runas posms. Pēc pirmās saziņas formas, raudāšanas, mazulis iemācās kopā ievilkt patskaņus un līdzskaņus. Tā rezultātā notiek pļāpāšana, kuru pieaugušie uzskata par jauku un kas ir būtiski vārdu veidošanai.
Kas ir pļāpāšana?
Pļāpāšana ir sākotnējais runas posms. Pēc pirmās saziņas formas, raudāšanas, mazulis iemācās kopā ievilkt patskaņus un līdzskaņus. Neatkarīgi no tā, vai mazulis ir izsalcis, izslāpis, pilns autiņš vai ilgojas pēc tuvuma, sākumā tas sazinās tikai raudot. Tikai pieaugot sociālajai, emocionālajai un garīgajai attīstībai, zīdainis iemācās vārdus un aprakstus visam, ko redz, dzird, jūt un domā, kā arī lietot šos vārdus. Ilgi pirms pirmā izrunātā vārda zīdainis ir iemācījies valodas noteikumus un to, kā lietot valodu tāpat kā pieaugušais. Valoda ir saistīta ar klausīšanos. Bērns vispirms uzzina, kā vārdi izklausās, klausoties un vēlāk, kā tiek veidoti teikumi. Valodas izpratne jau ir dzemdē. Mazulis jau šeit pielāgojas mātes balss skaņai un viņas sirdsdarbībai. Sākumā mazulis ar to izdara skaņas mēle, lūpas, aukslēju un pirmie zobi. Pēc pirmajiem “oohs” un “aahs” pūtīšanas fāzē sākas pļāpāšana. Bērna pirmais izrunātais vārds ir dzirdams apmēram ceturtajā mēnesī, un tas ir notikums visiem ģimenes locekļiem. Bet līdz tam tam jāiet cauri svarīgiem valodas attīstības posmiem. Vēlākais līdz divu gadu vecumam tai jāspēj runāt saprotami.
Funkcija un uzdevums
Bērna komunikācija sākas ar raudāšanu un kliedzieniem. Drīz mazulis atšķir dažādus laukumus. Tas svārstās no vieglas ņurdēšanas līdz skaļai kliegšanai. Laika gaitā tas attīsta plašu dažādu skaņu repertuāru: tas koo, nopūšas, gurgulē un ķiķina. Aptuveni no ceturtās nedēļas tā jau var atšķirt līdzīgi skanošas zilbes, piemēram, “la” un “ma”. Kopš ceturtā mēneša mazulis sāk kurnēt, apvienojot līdzskaņus un patskaņus. Pļāpājot, mazulis vairākas reizes pēc kārtas atkārto savienotos patskaņus un līdzskaņus. Bērns mēģina atdarināt valodu, kas viņu ieskauj. Tādējādi pļāpāšana visiem zīdaiņiem nav vienāda, bet izklausās atšķirīgi atkarībā no tautības un attiecīgās valodas. Veicot šos “runas vingrinājumus”, zīdainis trenē daudzus muskuļus un iemācās precizēt kustības, no kurām galu galā attīstās tā valoda. Laika gaitā tā arvien labāk apgūst balsenes muskuļus, kas ietekmē diferencēto skaņu veidošanos. Pašam bērnam, mācīšanās runāt ir liels atklājumu ceļojums. Jo vairāk viņu uzmundrina apkārtējā vide, jo intensīvāk viņš vēlas praktizēties. Pēc patskaņiem mazulis sāk veidot sudrabu un viņš runā ar pirmajiem deguna līdzskaņiem (B, D, T, P). Mazulis vēlas kaut ko izteikt un, lai to izdarītu, izmanto galvenokārt balss toni. Tas joprojām ir protolodziņā, kas ir faktiskās valodas prototips. Šajā posmā valoda ir kā rotaļu laukums. Izklaidei zīdainis vienkārši izmēģina visas skaņas. Ja tas šajā procesā saņem daudz iedrošinājuma, tas biežāk kontaktējas ar savu vidi. No tā attīstās vārdi un runas ritmi. Valoda ir kolektīva darbība. Veselīgas valodas attīstībai tāpēc ir svarīgi, lai vecāki pēc iespējas biežāk reaģētu uz mazuļa vokālajiem vingrinājumiem. Viņu reakcijai ir izšķiroša ietekme uz bērna valodas attīstību.
Slimības un kaites
Kad jūs runājat, nervu šūnas runas centrā smadzenes ir savienoti. Tāpat kā datortīkls, tas kļūst arvien jaudīgāks. Lai stimulētu nervu savienojumu veidošanos, vecākiem, ja iespējams, visu dienu jāpaliek sarunā ar bērniem. Viņiem galvenokārt jāatkārto un jāapstiprina sava mazuļa izteikumi un jāpiedāvā jauni vārdi. Ja šis izšķirošais valodas attīstības solis tiek kavēts vai vispār nenotiek, var rasties valodas traucējumi. Ir lingvistiski agri iesācēji un vēlu ziedētāji, tāpēc vecākiem nevajadzētu krist panikā par iespējamo kavēšanos. Vairumā gadījumu tie nerada bažas. Daudziem bērniem valodas attīstība atpaliek tikai tāpēc, ka viņi ir aizņemti ar citiem mācīšanās uzdevumi. Par valodas attīstības traucējumiem runā tikai tad, ja bērns pirmajā dzīves gadā nereaģē uz skaņām vai nesazinās ar vecākiem. Ja saglabājas mēms, kaut arī faktiski būtu jāsāk pļāpāšanas fāze, vizīte pie ārsta ir piemērota . Šī fāze ir elementāra valodas normālai attīstībai. Ja pat viena gada vecumā bērns nespēj saprast vienkāršas uzvednes un nespēj izrunāt pirmos vārdus, ja trūkst mēģinājumu atdarināt, parasti ir valodas attīstības traucējumi. Tam ir daudz iemeslu. No vienas puses, tiek ņemti vērā ģenētiskie iemesli, taču var būt arī organiski un neiroloģiski cēloņi. Runas attīstības traucējumi rodas, piemēram, saistībā ar dzirdes zaudēšana, kurlums vai intelektuālā invaliditāte. Psiholoģiskie ierobežojumi var arī kavēt valodas attīstību. Tomēr iemesls vienlīdz var būt arī valodas stimulēšanas trūkums. Tāpēc pieaugušajiem ir runāt savam bērnam atkal un atkal. Tas ir vienīgais veids, kā attīstīt mīlestību pret valodu un dot bērnam iespēju atdarināt, jo zīdainim ir nepieciešama stimulācija, lai viņš runātu. Runas attīstības traucējumus var ārstēt logopēdi. Rotaļīgā veidā logopēds cenšas bērnā modināt runas prieku. Mērķtiecīgi vingrinājumi uzlabo klausīšanos, koncentrācija, mutes motoriku un mācīšanās spējas. Ja ir diagnosticēti runas attīstības traucējumi, bērnam nav jācīnās ar to visu atlikušo mūžu. Runas terapija ārstēšanas procedūras tagad ir tik sarežģītas, ka pēc noteikta laika perioda vairs nav atpalicēju.
