Smalka motorika - vingrinājumi bērniem Ergoterapija - pediatrija

Smalkā motorika - vingrinājumi bērniem

Bērnu attīstības kavēšanās bieži izpaužas ar smalku motoriku, kas nav piemērota vecumam. To var pamanīt gan iekšā bērnudārzs un skolā. Ergoterapijā bērni tiek praktizēti tieši šajā vājumā.

To var izdarīt daudz un dažādi:

  • To var izmantot, piemēram, rokdarbiem. Bērns ir ļoti motivēts amatniecībā, jo tas kaut ko ražo, pēc terapijas ir radījis kaut ko savu. Piemēram, tiek izmantots rotangpalmas niedres, ti, grozu aušana.

    Bērnam ir nepieciešama liela koncentrēšanās un smalkas motorikas prasmes, tās neapzinoties. Roku veiklība ir ļoti iedrošināta un apmācīta. Pirkstu satveršanai vienmēr ir dažādas metodes.

    Turklāt ir piemērots arī darbs ar kartonu un papīru. Zvaigznes vai citas formas var salocīt, kas arī trenē smalko motoriku. Atkarībā no bērna deficīta var ražot dažādas smaguma pakāpes.

  • Papildus rokdarbiem tiek piedāvātas (terapeitiskas) spēles, lai trenētu smalko motoriku.

    cauri pirksts spēles, bērni vāc daudz informācijas par pirkstu koordinācija un tādējādi tiek radīta svarīga spēja rīkoties ikdienas dzīvē. Pirksti veido ļoti dažādas lelles vai lomas, piemēram, teātrī. Tajā pašā laikā šī spēle tiek pavadīta lingvistiski bērnudārza vai bērnu dziesmas formā. Mīkla ir spēle, kuru var labi spēlēt mājās un kas trenē smalkas motorikas.

    Tikai izmantojot smalko motoriku, ir iespējams ievietot atsevišķus puzles gabaliņus savā starpā. Jo mazāk šī spēja tiek apgūta, jo lielāki var būt atsevišķi puzles gabali. Bērniem, kuri jau ir apmācīti, tiek izmantotas puzles ar ļoti maziem gabaliņiem.

    Tas parāda, ka ne vienmēr ir jāizmanto ļoti īpaša terapeitu spēle, taču dažreiz bērnam palīdz ļoti vienkāršas spēles, kuras parasti var atrast katrā mājsaimniecībā. Tās ietver dažādas spēles, kurās bērnam kaut kas jāveido no iespējami mazākajām daļām vai jāsaliek kopā (Lego ķieģeļi, metāla konstrukcijas komplekta mozaīkas izgatavošana utt.).

  • Smalkās motorikas vājums ir īpaši pamanāms bērnu glezniecības un rakstīšanas uzvedībā. Bērnam tiek doti īpaši vingrinājumi pildspalvas stāvoklim, sēdus stāvoklim un koordinācija ka gleznošana un rakstīšana prasa. Apkopojot, var teikt, ka terapeits, izmantojot vingrinājumus, uzrunā bērna vispārējo personību un tādējādi paver jaunus kustības laukus smalkās motorikas kontekstā, kas bērnam iepriekš nebija pieejams viņa traucējumu dēļ.