Uzmanības deficīta sindroms, Psihoorganisks sindroms (POS), ADD, Uzmanība - deficīts - traucējumi, minimāls smadzenes sindroms, uzvedības traucējumi ar uzmanības un koncentrācijas traucējumiem, uzmanības deficīta traucējumi, ADD, uzmanības deficīta traucējumi, sapņotāji, “Hans-guck-in-the-Air”, sapņotāji. Uzmanības deficīta sindroms, Fidgety Philip sindroms Fidgety Philip, psihoorganiskais sindroms (POS), hiperkinētiskais sindroms (HKS), ADHD Fidgety Phil, ADHD. Bērni, kuri cieš no vienas no trim uzmanības deficīta sindroma formām - uzmanības deficīta sindroms bez hiperaktivitātes (ADHD), bet ar izteikti ierobežotām koncentrēšanās spējām un hipoaktivitāti, uzmanības deficīta sindromu ar hiperaktivitāti (ADHD) vai abu variantu jauktu veidu, visiem ir mainīgas, dažreiz zemākas par vidējo koncentrēšanās un uzmanības spēju.
Turklāt uzmanības trūkums bieži noved pie tā mācīšanās problēmas. Viens piemērs tam ir lasīšana, pareizrakstība un / vai aritmētiskais vājums. Šīs problēmas var rasties arī tad, ja bērns ir ļoti apdāvināts.
Pēc diagnozes noteikšanas primārā simptomatoloģija nav mainījusies. Tas nozīmē, ka nekādā ziņā nevar balstīties uz diagnozi, drīzāk ir pretēji. Nepieciešams pielāgoties problēmām, izmantojot daudzslāņu terapiju (= multimodālo terapiju), lai izstrādātu vislabāko iespējamo veidu, kā tikt galā ar klīnisko ainu.
Šī iemesla dēļ pēc diagnozes pēc iespējas vienmērīgāk jāizstrādā individuāls terapijas plāns, kas dažādos terapijas veidus īpaši pielāgo individuālajiem simptomiem. Principā tiek nošķirti: pie kam var izmantot arī alternatīvas terapijas koncepcijas, piemēram, dažādas uztura formas, uztura terapijas pasākumus vai pat neirofeedback (EEG - Biofeedback). Pie šiem būtiskajiem stūrakmeņiem papildus pieder ADS - bērna popularizēšana mājas apstākļos.
Tas ir ārkārtīgi svarīgi, jo katra terapija sasniedz savas robežas, kad audzināšanas daļas “neseko”. Izglītība parasti jāuzskata par visaptverošu un jo ciešāk visi izglītībā iesaistītie strādā kopā, jo labāk tā gūst panākumus. Mēs visi zinām problēmu, kad viens no vecākiem kaut ko aizliedz, bet otrs no vecākiem to atļauj ...
Tas, kuri terapijas moduļi tiek izmantoti katrā atsevišķā gadījumā, katram bērnam ir atšķirīgs, tāpēc tas katram bērnam ir atšķirīgs, un tam ir nepieciešama simptomu precīza analīze. Ne vienmēr ir nepieciešams izmantot visas terapijas zonas. Lūdzu, sazinieties ar savu ārstējošo ārstu, kurš varēs sniegt sīkāku informāciju par individuālo piemērotību.
Saraksts neuzskata par pilnīgu. - zāļu terapija
- Psihoterapeitiskās ārstēšanas formas
- Ārstnieciskās izglītības terapijas formas
Psihoterapeitiskās ārstēšanas formas ir vērstas uz dvēseles ārstēšanu un ietver dažādus pasākumus un metodes, kas mēģina ārstēt psiholoģiskos un emocionālos uzvedības traucējumus, izmantojot klasiskās psiholoģiskās terapijas formas. Šīs pieejas ir paredzētas, lai mazinātu gan ADD pacienta, gan apkārtējās vides ciešanas.
Attiecībā uz ADHD, tie ir, piemēram: kas ir aprakstīti turpmāk. - psiholoģisks dziļums,
- Uzvedības terapija vai
- Sistēmiskas ārstēšanas formas,
Dziļuma psiholoģija ir psihoanalīzes pamatlicēja Zigmunda Freida, analītiskās psiholoģijas pamatlicēja Karla Gustava Junga (CG Jung) un individuālās psiholoģijas pamatlicēja Alfrēda Adlera ideju tālāka attīstība.
Turpmāk attīstoties, parādījās ārstēšanas formas un paņēmieni, kurus parasti izmanto konfliktu (traucējumu) gadījumā (bērnība) attīstību un negatīvi ietekmē attiecības starp cilvēkiem un viens otru. Saistībā ar ADHD tas nozīmē, ka bērna uzvedība ir jāpārbauda un jāapšauba, lai izskaidrotu un saprastu uzvedību. Pamatotus uzvedības modeļus bieži nepamana, jo tie ir izveidojušies un nostiprinājušies ilgākā laika posmā.
Ikdienas kontaktā savā starpā šī uzvedība nav sveša, bet drīzāk pieder šai personai. Kā, kad un ar kādiem līdzekļiem tie radās, diez vai var noteikt vairs. Tas ir padziļinātas psiholoģiskās ārstēšanas sākumpunkts, kura mērķis ir atpazīt tipiskus uzvedības modeļus, kuriem ir negatīva ietekme, un mainīt tos vai aizstāt tos ar alternatīviem uzvedības modeļiem.
Papildu informācija par dziļuma psiholoģijas tēmu var atrast šeit: Dziļuma psiholoģija. Atšķirībā no dziļuma psiholoģijas, uzvedības terapija kā vēl viena iespējama terapijas forma nesākas no neatrisinātiem konfliktiem cilvēka iekšienē, bet drīzāk no uzvedības, kas tiek parādīta ārpusē. Tas nozīmē: sākot ar simptomiem (pavadošajiem simptomiem) tiek analizēta uzvedība un ar dažādu ārstēšanas metožu palīdzību tiek mēģināts to mainīt.
Uzvedības terapija ir nepārtraukti attīstījusies un mainījusies, lai pa to laiku varētu atšķirt fundamentālus virzienus. Šie ir:
- Klasiskā uzvedības terapija
- Kognitīvā terapija un
- Kognitīvā uzvedības terapija
Kā jau var nojaust no konceptualizācijas, kognitīvās uzvedības terapija pārstāv saikni starp klasisko uzvedības terapiju un kognitīvo terapiju. Tādējādi uztverei, kā arī domāšanai un no tā izrietošajiem uzvedības modeļiem ir svarīga loma kognitīvās uzvedības terapijas jomā.
Tas īpašā veidā savieno motoru, kognitīvo un fiziski emocionālo zonu. Šajā nolūkā viņa izmanto dažādas metodes (metodes): Lai iegūtu papildinformāciju par kognitīvās uzvedības terapijas tēmu, lūdzu, noklikšķiniet šeit: kognitīvās uzvedības terapija
- Operanta kondicionēšana
- Problēmu risināšanas apmācība
- Pašpārvaldes apmācība
- No sociālās kompetences - apmācība un
- Dažādas relaksācijas metodes, piemēram, joga, autogēna apmācība vai progresējoša muskuļu relaksācija saskaņā ar Džeikobsonu (PMR)
Sistēmiskās terapijas formas parādījās pagājušā gadsimta 50. gados un principā kalpo starppersonu attiecību noskaidrošanai un atrisināšanai. Tas nozīmē, ka sistēmiskas terapijas formas aizņem problemātiskās jomas ģimenēs, darbā, starp draugiem utt.
un mēģiniet tos atrisināt. ADHD terapijas jomā sistēmiskas terapijas formas parasti notiek kā ģimenes terapija. Iemesls tam ir tas, ka ADHD simptomi var radīt īpašu slodzi visai ģimenei, kas savukārt izraisa konfliktus, kas konkrētā veidā kavē veiksmīgu terapiju.
Tas nozīmē, ka sistēmiskā ģimenes terapija galvenokārt neņem vērā ADHD simptomi kā bērna slimība, bet arī piešķir nozīmīgu lomu bērna situācijai ģimenē attiecībā uz ADHD simptomātisku attīstību. Mērķis ir uzņemt visu ģimenes locekļu stingri iedibinātos un nostiprinātos uzvedības modeļus un, ja nepieciešams, tos pārveidot, lai varētu uzlabot savstarpējo attiecību uzlabošanos. Lai to panāktu, ir svarīgi, lai ģimenes locekļi nostātos citu pozīcijā, lai apšaubītu citu situāciju, domāšanas veidu un uzvedības modeļus.
To parasti veic, attēlojot tipisku ģimenes situāciju, piemēram, izmantojot lelles. No šīs situācijas mēģina izdarīt secinājumus par lomām ģimenē, kā arī par jūtām, attieksmi un domāšanas veidu. Iepriekš minētās terapijas iespējas dažādos veidos papildina viena otru.
Kuras formas atsevišķos gadījumos var kombinēt savā starpā, var izlemt ārstējošais ārsts vai terapeits kopā ar jums. Ir svarīgi, lai individuālie simptomi tiktu ņemti par sākuma punktu un tiktu pieņemts lēmums. - Vispārīga informācija par ADS - bērna apstrādi, tostarp informācija vecākiem par ADS terapija. - ADS zāļu terapija
- Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana uztura terapija ADS ar dažādām iespējām.
