Iztēle: funkcija, uzdevumi, loma un slimības

Iztēle ir termins, ko lieto, lai aprakstītu iztēles spēku cilvēkiem. Mēs ar to saprotam spēju ļaut attēliem rasties mūsu prāta acu priekšā. Šajā kontekstā mēs bieži runājam par telpisko iztēli, bet tas attiecas arī uz visu epizožu iztēli. Līdz Platonam (427. – 347. Gadā pirms mūsu ēras) nebija teorijas par iztēli. Platons runāja cilvēka garīgās spējas.

Kāda ir iztēles spēja?

Iztēle ir termins, ko lieto, lai aprakstītu iztēles spēku cilvēkiem. Mēs saprotam, ka tas nozīmē spēju likt attēliem parādīties mūsu prāta acīs. Līdz 18. gadsimtam Vakaronijā dominēja Platona pārdomas par iztēli, domām un uztveri. Platons iztēli uzskatīja par saikni starp ārējiem maņu iespaidiem un prātu. Fantāzija ir iztēles izpausme, kas sajauc uztveri un viedokli. Tādējādi Platons jau uzskatīja, ka doma, iztēle un viedoklis var būt nepatiesa vai patiesa. Platona students Aristotelis turpināja skolotāja iztēli un sapratni. Viņš nošķīra uztveri, kas saistīta ar ķermeni, piemēram, apetīti, dusmas un dusmas, un domāšanu bez ķermeņa iesaistīšanas. Viduslaikos tika nošķirti atmiņa agrīnās uztveres un iedomātu attēlu iztēles: “fantāzijas” un “fantāzmas”. Phantasmata radās zinātnieku acīs, izmantojot fantazētus attēlus, alegorijas un mītus, ko radīja prāta brīva darbība. Šodien to sauc par produktīvu iztēli. Tomēr tajā laikā abām formām tika piedēvētas negatīvas īpašības. Viss, ko nevarēja saistīt ar dievišķo esamību, tika uzskatīts par bīstamu. Baznīcas zinātnieki bija pārliecināti, ka “fantāzijas” un “fantazma” ir kaitīgas cilvēku zināšanām. Fantāzijas tika uzskatītas par šķēršļiem dievišķās patiesības izpratnei, fantazmas vienkārši definēja kā viltus idejas. 11. gadsimtā parādījās dziļāki iztēles jēdzieni. Iztēle ieguva pozitīvu nozīmi. Zinātnieki mēģināja noteikt konkrētu vietu smadzenes cilvēka prāta spējām. Renesanses laikmetā tika uzskatīts, ka iztēle nāk no zvaigznēm un ir talanta jautājums. Apgaismības laikā fantāzija kļuva arvien nozīmīgāka. Mūsdienu neirozinātnieki var izskaidrot daudzus garīgos procesus, taču neviens precīzi nezina, kā darbojas iztēle.

Funkcija un uzdevums

Iztēle ir daudzu ietekmju rezultāts un katrā cilvēkā tā ir atšķirīga. To nevar atdalīt no kultūras, un tā ir radošo procesu pamatprasība. Tikai ar iztēli dzīvām būtnēm ir iespējams interpretēt un saprast jaunas lietas. Tēlainā iztēle sakņojas visās dzīves jomās. Tāpēc iztēli sauc arī par iztēli, iztēli, iztēli un oriģinalitāti. Tēlainā iztēle savukārt nav iespējama bez telpiskas iztēles. Telpiskā iztēle attiecas uz mentālo kustības vai telpiskās pārvietošanās jēdzienu un uz objektu attiecībām savā starpā, kuras var aplūkot no dažādām perspektīvām. Turklāt tas attiecas uz orientāciju, tas ir, sevis ievietošanu telpiskos apstākļos. Telpiskā iztēle ir obligāta sportam, īpaši bumbu spēlēm, un to var uzlabot, izmantojot kognitīvos vingrinājumus. Pat rokas darbs nevar iztikt bez telpiskas iztēles. Mūsdienās arvien vairāk uzmanības tiek pievērsts bērna iztēles stimulēšanai, lai labāk sagatavotu bērnus sarežģītai pasaulei. Dodot bērniem laiku un vietu rotaļām, viņi var labāk attīstīt iztēli. Spēles laikā viņš piedzīvo fantāziju kā realitāti. Tas savā fantāzijas pasaulē integrē dažādas būtnes, tās kļūst par daļu no tās ikdienas, palīdz un mierina. Neredzamajiem draugiem no fantāzijas zemes ir sociālie un emocionālie uzdevumi. Bērna fantāzija joprojām nav apgrūtināta un bez spriedumiem. Tāpēc mēs vienmēr esam pārsteigti par bērnu nepārtraukto prieku iedomātā spēlē. Gadu gaitā cilvēks saskaras ar daudziem ierobežojumiem, tāpēc viņš arvien vairāk bloķē iztēli. To veicina arī sociālās normas un spriedumi.

Slimības un kaites

Iztēlei ir spēks un tā var izraisīt fiziskas reakcijas. Ja jūs ar visu savu spēku iedomājaties sulīgu citronu, kurā iekodaties, jūs neizbēgami savilksiet savu mute un garša skābe. Tikai iztēle tad būs izraisījusi fiziskas reakcijas. Ko mēs iedomājamies, tāpēc mēs varam justies fiziski un garīgi. The smadzenes neatšķir to, kas ir realitāte un kas ir iztēle. Iztēli ietekmē dažādi spēki, galvenokārt maņu uztvere. Tas var būt produktīvs, bet arī kaitīgs. Kognitīvā vizualizācija prasa daudzu darbu smadzenes teritorijas. Tomēr ir cilvēki, kuriem pilnīgi trūkst spējas iedomāties. Viņi cieš no afāzijas. Ietekmētās personas nespēj radīt attēlus savā iekšējā acī. Attēli, kuru dēļ mēs atceramies, šiem cilvēkiem ir sveši. Pētniekiem ir aizdomas par defektu attiecīgajos smadzeņu reģionos. Dažas garīgās slimības savukārt izraisa pārspīlētu iztēles formu. Piemēram, cietēji cieš no maldiem un viņiem ir tik aktīva iztēle, ka viņi uzskata lietas par reālām, kuru nav. Šizofrēnija ir slimība, kas parādās halucinācijas, formāli domāšanas traucējumi un maldi. Šizofrēnija ietekmē apmēram vienu procentu pasaules iedzīvotāju, izraisot smagus psihosociālus ierobežojumus. Problēmas ar iztēli var rasties arī kontekstā depresija. Ja kognitīvie rādītāji ir pasliktinājušies depresija, domāšanas traucējumi bieži attīstās. Pēc tam dažiem slimniekiem ir grūti izdarīt loģiskus secinājumus vai fiksēt konkrētu ideju. Atkarībā no personiskās attieksmes klīniskie attēli var būt ļoti atšķirīgi.