Cik lieli ir cilvēku skolēni? | Skolēns

Cik lieli ir cilvēku skolēni?

Cilvēka lielums skolēns ir salīdzinoši mainīgs. Viens no svarīgākajiem ietekmējošajiem faktoriem ir vides spilgtums. Dienas laikā skolēns diametrs ir aptuveni 1.5 milimetri.

Naktī vai tumsā skolēns paplašinās līdz astoņu līdz pat 12 milimetru diametram. Tā rezultātā skolēna apļveida laukums svārstās no 1.8 kvadrātmilimetriem spilgtumā līdz vairāk nekā 50 kvadrātmilimetriem tumsā. Maksimālā skolēna atvere parasti samazinās, novecojot.

Skolēna funkcija

Skolēna sašaurināšanās izraisa līdzīgu kameru lauka dziļuma palielināšanos. Tas ir īpaši svarīgi, attēlveidojot objektu tuvumā. Attiecīgi tuvu izmitināšanas laikā notiek reflekss skolēna sašaurināšanās.

Turklāt, kad zīlīte ir šaura, malas stari izgaist, kas samazina sfēriskās aberācijas izraisīto izplūšanu. Skolēna platuma atkarība no spilgtuma nodrošina, ka tīklenē nenokrīt pārāk daudz un ne pārāk maz gaismas. Aference notiek caur redzes nervs (redzes nervs, 2. galvaskausa nervs), kas saņem gaismas stimulu, caur daudzām stacijām līdz vidus smadzeņu pretectalis zonai smadzenes kāts. Tur sākas eferents ceļš, informācija tiek novirzīta uz smadzeņu vidusdaļu, kodolu Edinger Westphal abās pusēs, no kurienes tiek aktivizētas nervus oculomotorius (3. galvaskausa nervs) parasimpātiskās šķiedras, kas beidzot noved pie Musculus sfinktera zīlītes saraušanās abās pusēs un tādējādi zīlītes sašaurināšanās.

Šķiedru gaitā no acs līdz vidus smadzenēm un mugurai daļēji šķērso šķiedras arī pretējā pusē. Tāpēc, apgaismojot vienu aci, sašaurinās ne tikai šīs acs zīlīte (tieša gaismas reakcija), bet arī otras acs zīlīte (vienprātīga gaismas reakcija). Ar aferentu un eferentu zināšanām augšstilbs un to, ka parasti abi skolēni, apgaismojoties, vienmēr savelkas, var izdarīt secinājumus par bojājuma vietu pupilomotorās sistēmas traucējumu gadījumā: Ja ir traucēta aferentā trakta darbība (piem., redzes nervs), apgaismojot skarto aci, nenotiks ne tieša, ne vienprātīga gaismas reakcija.

Tomēr, kad veselīgā acs ir izgaismota, var izraisīt abas reakcijas. Tāpēc slimo aci nevar tieši sašaurināt, bet tā var būt vienprātīga. To sauc par amaurotisku skolēna stingrību.

Ja eferents augšstilbs ir traucēts (piemēram, okulomotorais nervs), skartajā acī nav sašaurināšanās, bet pretējās puses skolēns ir vienprātīgi saspiests, jo gaismas stimula (aferences) uztvere ir neskarta, tāpēc veselīgais pretējais puse var sašaurināties, kad uz to nokrīt gaisma. Ja tiek izgaismota veselīgā pretējā puse, tiešā gaismas reakcija šeit ir neskarta, bet pretējā pusē esošā vienprātīgā nav. Tāpēc skartā acs nevar ne tieši, ne vienprātīgi sašaurināties.

To sauc par absolūtu skolēna stingrību. Trešais skolēnu reakcijas traucējums ir pupillotonija. Šajā gadījumā skartās acs zīlīte ir plašāka gaismā un šaurāka tumsā nekā veselīgā acs, līdz ar to gaismas reakcija ir lēnāka, ti, izplešanās tumsā un sašaurināšanās gaismā tiek aizkavēta.

Cēlonis ir parasimpātisko šķiedru traucējumi eferentā augšstilbs. Ja simptomatoloģiju papildus pavada muskuļu traucējumi refleksa abos gadījumos (īpaši Ahileja cīpsla reflekss), slimību sauc arī Adie sindroms. Skolēnu reakcijas pārbaude ir standarts gandrīz katrā klīniskajā pārbaudē, tai arī ir svarīga loma koma un smadzenes nāves diagnostika.